实用主义倾向对大学生影响.doc

实用主义倾向对大学生影响[关键词] 高等教育；思想政治；实用主义 [中图分类号]G641 [文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2007）05（a）-090-02 随着社会主义市场经济的全面深入，大学校园向世人展示了它大异于20世纪八九十年代的风姿。作为新世纪的大学生，肩负着重要的历史使命，其价值取向如何，关系到他们今后的人生道路走向和对社会的贡献。伴随着社会的进步，大学生的价值观发生了相应的变化，一方面有着强烈的爱国主义、集体主义意识，崇尚独立、开拓、进取的人生价值观，另一方面，狭隘的人生目的和个人享乐思想在大学生中不断蔓延，特别是实用主义价值观，表现得尤为突出。实用主义价值观的某些积极因素引导大学生立足现实，奋发成才，如注重行动、进取、竞争；以实效作为衡量思想和行为的价值标准等，但由于部分大学生的人生价值观还没有完全建立，使得实用主义价值观中的个人主义、功利主义等思想片面地影响了他们的学习和生活，从而给全面素质培养带来了一些不利影响。 1实用主义的具体表现 所谓实用主义价值观是指建立在以实用主义理论及其主张为思想指导之上的一种价值观念，它是以实用、功利作为评价人生价值的标准，讲求实效，追求个人目标实现的一种人生价值观。大学生受实用主义价值观的影响主要有以下几种表现。 1.1自身利益为重 在处理国家、集体和个人关系方面，部分大学生以“我”为中心，以私利为半径，更多地强调个人价值与个人得失，缺乏应有的社会责任感。有相当一部分大学生认为，个人的发展才是最重要的。他们会较多地强调个人的前途，并为自己设计出具体的实施计划。他们更多地强调社会对个人发展要求的尊重与满足，忽视了个人对社会的责任和贡献，以及社会发展和集体利益。这部分学生漠视法纪，我行我素；对学校的学习和生活环境百般挑剔，参加公益劳动不积极；就业求职时，为了更好的待遇可以随意毁约。 1.2理想淡化 在理想和现实问题上，不少学生不谈理想只讲实惠。他们对“实现共产主义理想”一类的话题表示淡漠，或者避而不谈；对国家的政策方针不置可否，兴趣不浓。而经常谈论的话题是校园生活、明星、时尚、消费、就业及经济收入等，很少涉及到思想政治领域。一些学生缺乏远大理想，把实惠、物质享受当作价值追求的目标，学习没有动力，不刻苦钻研，应对考试，而是热衷于谈情说爱、吃喝玩乐。 1.3重“才”轻德 崇尚能力以才干立身，这是市场经济所要求的一种自强自立的精神，但是有些大学生却错误地认为,当今社会是适者生存，能力、才干第一，至于德，不犯法就行。极少数学生迟到、早退，甚至逃课，不愿参加集体活动，赞赏的是经商赚钱，使用信用卡，认为这才是“能人”。 1.4轻远大目标，重眼前利益 在调查中发现，学生对于“珍惜时光，刻苦学习”的近期目标基本能达成共识，但对于未来志向和奋斗目标不少人表示“社会复杂，走一步、看一步为好”。在学习中，有的学生单纯追求“文凭到手”，不注重打好深厚的理论功底，时常表现出浮躁心态，希望马到成功，一鸣惊人。一旦遇到挫折便心灰意冷，萎靡不振。 1.5价值评判利己化 价值评判既反映一个人的价值认识，又决定价值的选择。实用主义价值观对价值的评判在当前的表现就是以对自己是否有利为标准。只要对自己有利，就有价值。“前途前途，有钱就图；理想理想，有利就想”。有些大学生缺乏远大目标和宏伟抱负，急功近利，价值目标定位十分肤浅，甚至“嫁个有钱人”成为某些女大学生的最大人生目标，与社会期望渐行渐远。 2成因分析 导致当代大学生实用主义价值观形成的主要原因，主要有以下几方面。 2.1思想政治教育严重弱化 一些高校在人才培养上只注重“择业教育”的实用取向，在专业设置、教育内容、课程体系和教学方法上出现重实用轻素质，重智育轻德、体、美的现象。即使开展了一些思想政治教育活动也只是流于形式。在思想品德教学上，教师通常是满堂灌，学生难以产生思想上的共鸣，更谈不上帮助其树立正确的价值观了。高校的价值氛围渐趋实用和市侩的危险越来越明显。前不久，上海10所高校的学工部联合作过一次调查，一组数据发人深思。大学生对学校思想政治工作的评论，认为“很有意义”的占26.6%；认为“是形式上的需要”占57.4%；认为“可有可无”的占8.2%；认为“没有意义”的占7.9%。由此可见，近年来学校思想政治教育采取的手段已难以引起学生的兴趣，思想政治教育改革任重而道远。 2.2社会转型期中的校园文化影响 纵观新时期校园文化热点的变化，从“求知热”“文化热”“参政热”“经商热”到新一轮的“读书热”“创业热”“公务员热”，大学生的学习热情经历了“高涨――低落――高涨”的过程。校园文化也从理想主义走向实用主义。学生关注的问题越来越现实