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商洛学院学前教育本科生对实践课程的认知现状及改进策略
年 月 陕西学前师范学院学报
第 卷 第 期
职前教育
商洛学院学前教育本科生对实践
课程的认知现状及改进策略
赫 艳
商洛学院艺术学院陕西商洛
摘 要通过隐喻研究法目的性随机抽样法和访谈法研究商洛学院学前教育专业本科生对实践课程的认识现状研究结
果表明 商洛学院学前教育专业本科生对实践课程理解不全面 存在误差 重视实践课程的学习 但存在畏难情绪 对理论课
支撑实践 转化为实践的认识不足 因此 提出以下建议 增强学生对实践课程本身性质的理解 建立合理的教育见习 实习
制度建立多层次的校外实践教学基地增加校内实训室的数量保证实践教学质量提高教师实践能力培养学生专业理论
与实践相互转化的意识
关键词 商洛学院学前教育专业 实践课程 认知现状 建议
中图分类号 文献标识码 文章编号
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