环境与生态保育-中华医事科技大学.DOC

中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-1 文件編號 課程說明： 生態學的理論和應用，由於其與世界的環境保護，資源合理開發、利用和保護， 乃至人類本身在地球上的持續生存有著緊密的關係，它已成為目前高等院校文、理、 農、工等各專業的必修或選修課程。 課程名稱：環境生態 使用教材：普通生態學（作者：孫儒泳） 三、參考資料：列於編制之講義中 四、授課時間：依據課程規劃。 五、學分數／時數：二學分，每週二小時。 教學目的： 近數十年來，隨著工業技術的發展，交通事業的發達，人口急遽增加，帶來了一系 列的社會問題，諸如環境污染加劇、自然環境惡化、生態平衡失調、自然資源破壞、 自然災害頻繁、癌症死亡增加等，給許多國家和社會造成嚴重的損失和巨大的壓力。 因而生態科學日亦受到社會與論和政界人士的重視，並促進生態學原理在日常生活各 個領域中的應用，獲得顯著的成效。 教學內容： 一、課程大綱： 如：教學進度表，請見附件一。 教學意義： 生態學識研究生物與其週遭環境—包括非生物環境與生物環境相互關係的科學， 這是Haeckel最初所給的定義。非生態學環境是指光、溫、水、影養物等理化因素， 生物環境則是同種和異種的所有生物體。顯然，Haeckel在此強調的是相互關係，或 稱相互作用，生物與環境的相互作用，生物之間的相互作用，包括同種生物之間的 種內相互作用和異種生物之間的種間相互作用。 伍、、、、。  中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-2 文件編號 教學改進： 於期末依教學評量結果，作為下次教學改進之依據。 2 教室 17 第四節生態系統中的分解 第五節生態系統中的能量流動 2 教室 18 第六節生態系統中的物質循環 19 期末考 2 教室