第三章 第一节多种多样的生态系统.PPT

第三章 第一节多种多样的生态系统 教学目标： 知识目标：说出生态系统的组成 能力目标：培养学生分析资料能力 情感态度与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。 教学重点：生态系统的组成 教学难点：生态系统中各成分的区分，理解各成分之间的联系。 沙漠生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 森林生态系统 农田生态系统 湿地生态系统 生态系统是由那些成分组成的？ 请你识别这些是什么生态系统 请你识别这些是什么生态系统 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统 细菌和真菌等 作用 分解者 微生物 蚂蚁、苍蝇、 作用 小鸟、老鼠等 消费者 动物 阳光、空气、水、土壤、 温度等 柳树、松树、 作用 花、草等 生产者 植物 非生物部分 生物部分 校园生态系统 你能说出池塘生态系统中各种成分的名称吗？ 微生物 动物 植物 非生物部分 生物部分 池塘生态系统 生态系统中生物和非生物因素间存在什么样的关系？ 讨论： 讨论： 1、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？ 2、池塘中的动物与植物之间有什么关系？ 3、在池塘中动物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？ 思考： 1、什么样的生物是生产者？ 2、什么样的生物是消费者？ 3、什么样的生物是分解者？ 生产者：能利用光能制造有机物的生物 生产者为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。生产者是生态系统中必不可少的成分。 消费者： 不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接以植物为食。 分解者：能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。分解者也是生态系统中必不可少的成分。 生态系统 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 生产者、消费者和分解者的关系 生产者 消费者 消费者 分解者 —相互依存