一年级下(第二单元).docVIP

课时 学期总第13-14 课时 本单元第1 课时 课型 新授 课题 识字二 主备人 复备人 授课日期 3，18 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课文借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭个的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 过程 与 方法 情感 态度 价值观 教学 重点 与 难点 重点 一、认识14个生字，会写6个字。二、正确朗读儿歌。 难点 “碗”的认识和“母”字的书写。 媒 体教 具 字词卡片 师生互动 复备 一、美的导入，唤醒情感 1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗? (学生简单谈感受) 2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。 3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。) 二、初读儿歌，合作识字、写字 1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 A、互相当小老师提醒字音。 B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 4、以小组形式进行“识字比赛”。 5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 6、相机指导写字“认真”。 A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真] B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢? C、那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写） 7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。 三、美的发现，懂得道理 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3、全班交流，教师相机指导朗读。 4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。 四、美的升华把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。 板 书设 计 识字二 自己错 听教导 父母错 诚意劝 孝敬父母 在家里 爱劳动 作业与 检测 1．练习熟背课文 2．练习正确书写生字 课时 学期总第15-16 课时 本单元第3-4 课时 课型 新授 课题 5.看电视 主备人 复备人 授课日期 3.19 课 标 解 读 与 教 材 分 析 这首短小的诗歌，生动描绘了一家四口人看电视的感人场面，巧妙地将一家人温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实，无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不近，又让人感慨万千。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。 　　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 　　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌 过程 与 方法 情感 态度 价值观 教学 重点 与 难点 重点 教学重点：识字和理解课文内容。 ：有感情地朗读课文，体会家庭成员之 生字卡片。 师生互动 复备 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、猜谜揭题 　　1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。 　　2.谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？ 　　3.过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 　　二、初读感知 　　1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。 　　2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 　　3.小组内互相请教，解决疑难。 　　4.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。 　　三、自主识字 　　1.借助拼音自己尝试着读。 　　2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。 　　3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的， 　　4.检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词） 　　5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词） 　　四、再读课文 　　1.四人小组进行读，读给组里的同