为了提高教师教学理论水平与业务素质.docVIP

为了提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教学质量。现将09年的校本学习培训安排如下： 一、明确校本培训学习要求 1、全体教师要增强学习目的性和主动性，要明确学习与成才的关系。树立终身学习、与时俱进的理念，做到学习融于生活，生活融于学习。积极投身于学校学习组织中，参加各类学习活动。 2、每人每学期读一本教育理论专著，经常阅读教育报刊，不断提高学历层次和业务素养。每天阅读一篇教育类文章，每月上交1-2篇学习心得或学习收获材料。撰写20则教学反思和4篇读书笔记。 3、积极参与学校或教科研组织的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好读书笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，须到教导处汇报学习情况，撰写活动报道，向学校《教改信息》投稿，利用《教改信息》或其它途径向全体教师传达学习精神，交流心得体会，使每位教师都有所得。 4、每周四下午为业务学习时间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。 5、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。利用学校资源平台和办公平台，交流学习经验、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。 6、对照学校“2009年自主发展规划”中“一年发表论文30篇以上”的要求，本学期，每个教研组、每个课题组各要发表论文1篇，校长室6篇，校长办公室4篇，教导处12篇（包括寄宿部），教科室4篇的要求。 二、落实校本培训内容 1、基于新课标实践的校本培训 前一阶段，我校进行了新课标通识培训，在此基础之上，本年度我们将举行基于新课标实践的校本培训。 通过学校集中学习与自学相结合的形式，继续学习新课程理念，使每位教师能够以新的理念为指导，不断积累自己的教学经验，改进教学行动。本学期集中学习内容有：《各科教材集中培训》（开学初）《中小学教师职业道德规范》（办公平台）、《新课程教学理念与策略》、《新课程要求我们做什么》 2、基于课程开发的校本课题研修 在课题研究论理培训和研究方法学习的基础之上，本年度集中开辟课程开发专题讨论活动，共同协商课程选择、课程改编、课程整合、课程拓展、课程创编等一系列开发方式的内涵与操作模式，使广大教师廓清认识、明确思路。 三、盘活校本培训形式与方法 1、教研课和科研课的实践 以教研课和科研课为演练平台，揉融教研组智慧和课题研究阶段成果，尊重自我教育个性，不断提高和优化自我教学方式和教学风格。促进教师的专业化发展。教研课见教导处安排表，科研课见教科室安排表。 2、践行“六于”品质，提升教师智慧 在上学期开展“让阅读成为生活方式”的读书活动和“让反思成为一种习惯”的“反思之星”评选活动的基础上，本学期侧重开展“我来说说”骨干教师沙龙活动和“我也试试”课程开发实践活动为主的“六于”大行动。从而塑造教师“乐于学习，勤于实践，善于反思，长于合作，勇于表达，敢于创新”的品质。期未将评选“勤于实践”之星，详见《教科室计划》 3、读书会沙龙活动 本学期将结合“让阅读成为生活方式”教师读书沙龙活动，继续举办一次“读书会”，初步打算与学生的“今天你读了没有……”读书节一起举行系列活动，详见“读书会”方案。 4、青蓝工程和名师工程 本学期，继续推行青蓝工程和名师工程，扶持和激励青年教师的快速成长，帮助青年教师脱颖而出，品味成功体验。搭建骨干教师成长阶梯，成就教师幸福人生。详见青蓝工程和名师工程方案。 5、《教改信息》 定期出版《教改信息》，发布教改动态，交流教改活动，培训教育教学方法。本学期将陆续在《教改信息》刊登一些教师专业成长方面的精华培训文章，鼓励教师向《教改信息》投稿，将《教改信息》办成实小学习型学校的陈地期刊。 6、靠近智者 在向教育专著，文章期刊学习的基础之上，采用“请进来，走出去”的形式，创造条件和机会，让每个教师专业化发展。