孙权劝学》·一课时·重点突出ppt.pptVIP

《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 预习检测（一） 即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴） 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 预习检测（二） 注意下列字词的读音： 即更 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 jí gēng qīng tú dāng yé shè 孰 遂 岂 qǐ suì shú 预习检测（三） 通读课文，读出节奏 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 通读课文，读出节奏 初，权\谓吕蒙曰：“卿今\当涂掌事，不可不学！”蒙辞以\军中多务。权曰：“孤岂欲卿\治经\为博士邪！但当\涉猎，见\往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为\大有所益。”蒙\乃始就学。及鲁肃\过寻阳，与蒙\论议，大惊曰：“卿\今者才略，非复\吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更\刮目相待，大兄\何见事之晚乎！”肃\遂拜蒙母，结友而别。 解释重点字词 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 解释重点字词 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了一惊说：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴下阿蒙了呀！”吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 学习 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 分角色朗读·小组PK赛读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 成语积累 指原来不好读书的吕蒙，现泛指缺少文才，学识的人。 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相待。刮目，擦擦眼。 吴下阿蒙 刮目相看 方仲永 吕蒙 一介武夫 年长乃学 终成大器 五岁能诗， 少年不学， 泯然众人 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 同样是关于读书学习的故事，方仲永与吕蒙有何不同？ 吕蒙的故事给我们什么启示？我们又可以向鲁肃和孙权学习什么呢？ 1.读书对人大有好处（开卷有益）; 2.知识可以改变人，塑造人; 3.一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功; 4.虚心听取别人的好建议。 鲁肃给我的启示： 1. 不要用老眼光看变化的人或事 2. 善交益友 孙权给我的启示： 1. 劝诫别人要善于找对方法 2. 以朋友的角度来为对方着想 活学活用 中国父母特别注重孩子的学习，他们总会找出一大堆理由要求孩子们