学 科 语文 年 级 四 课 题 语文园地习作.doc

学 科 语文 年 级 四 课 题 语文园地一习作 课型 新授 设计者 使用者 授课时间 12年 月 日 教学 目标 知识与 技能: 本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容， 过程与 方法: 事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。 情感态度 与价值观: 培养学生的观察能力。 重点难点 这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。 教具 多媒体、教学光盘 环节设计 教 学 过 程 学生活 动指导 1.事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。 2.观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。 3.相互交流。 分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。 把观察和思考紧密结合起来。 环节设计 教 学 内 容 学生活 动指导 4.拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。 指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。 5.部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。 要求学生对自己的习作作一次修改。 板 书 设 计 语文园地一习作 教 后 感 思 悟 学 科 语文 年 级 四 课 题 语文园地二习作 课型 新授 设计者 使用者 授课时间 12年 月 日 教学 目标 知识与 技能: 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 过程与 方法: 在我的发现中学习习作经验。 情感态度 与价值观: 懂得真诚待人是一种良好的品德。 重点难点 完成习作。 教具 多媒体、教学光盘 环节设计 教 学 过 程 学生活 动指导 一、学习“我的发现”1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。 说说小东说了习作上的哪些好经验。 环节设计 教 学 内 容 学生活 动指导 二、明确习作要求，启发思路。　　1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。　　2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……　　3.学生酝酿交流、师生个别谈话：　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。　　4.学生动笔。　　5.相互交流，修改。 写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 板 书 设 计 语文园地二习作 教 后 感 思 悟 学 科 语文 年 级 四 课 题 语文园地三习作 课型 新授 设计者 使用者 授课时间 12年 月 日 教学 目标 知识与 技能: 交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 通过综合性学习写出自己的体会、感受。 过程与 方法: 学生交流，说出自己的体会。 情感态度 与价值观: 培养学生的语言表达能力。 重点难点 完成作文。 教具 多媒体、教学光盘 环节设计 教 学 过 程 学生活 动指导 一、自主汇报，确定内容 1、用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 2、小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。 哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面 环节设计 教 学 内 容 学生活 动指导 二、自主习作，教师指导 三、相互修改，完善初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。 自主习作，教师指导 板 书 设 计 语文园地三习作 教 后 感 思 悟 学 科 语文 年 级 四 课 题 语文园地四习作 课型 新授 设计者 使用者 授课时间 12年 月 日 教学 目标 知识与 技能: 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 过程与 方法: 互相交流，谈话。 情感态度 与价值观: 培