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个案探究法在护理培训应用 护理工作的核心制度是提高护理工作质量，确保护理安全的基本制度［１］。目前护生在校期间及实习期间对护理核心制度的学习和掌握应用是其薄弱点，有调查显示，护生对护理制度及相关医疗法规的知晓、潜在护理差错的防范等尚存在很大的盲区［２］。因此，在护生实习期间进行核心制度的培训十分重要。然而，护理核心制度内容枯燥乏味且难于理解，在很大程度上影响了护生对核心制度的掌握。为了提高护生对核心制度的学习兴趣与掌握程度，２００９年７月至２０１０年３月，我院护理部对护生在护理核心制度培训中应用案例分析法，效果满意。报告如下。 １对象与方法 １．１对象 选择２００９年７月进入我院的实习护生６６人，均为女性，年龄１９～２２岁。本科１２人，大专５４人，均为全国高考统一招生，已完成医学护理学基础理论知识及专业课程学习，进入临床实习。以６人一组，每组设１名小组长，分１０组在临床各科进行轮转实习，实习时间为８个月。 １．２方法 １．２．１培训内容 ①核心制度内容。核心制度教学涵盖临床护理工作中的１４项核心制度，如交接班制度、查对制度、给药制度、分级护理制度、抢救工作制度、护理查房制度、护理会诊制度、护理安全管理制度（含压疮、跌倒、管道滑脱等患者安全管理）等。将以上制度编制成口袋书，人手一册发放给护生随时阅读，要求每月学习掌握２～３项制度。②案例资料。由带教小组成