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中药学实验技能及考核系统建构作者：金旻逸 丁文平 张彤 侯剑伟 丁越 李俊松 李婷 单位：上海中医药大学教学实验中心 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，高校应该支持学生参与科学研究，强化实践教学环节，着力培养出知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。而实验教学正是培养大学生实践能力的重要途径，它的设置旨在加强学生基本实验操作技能、补充理解理论知识、提高科学研究能力［1］。中药学专业是上海中医药大学重点专业之一，其开设的实验课比例很高，要求学生掌握的实验操作技能也较多。实验实践能力是衡量中药学专业学生动手能力，评价实验教学水平的关键依据。然而，在教学过程中，“重理论、轻实验”的现象仍然存在，实验教学依附于理论教学，内容形式单一;学生学习动机不强，敷衍了事的情况多有发生［2］。 目前，学校的中药学专业学生的实验技能培训尚存在如下不足:缺乏系统化、规范化和标准化的统一教材;要求学生掌握的实验操作内容和水平不明确;基本实验操作知识点零星分布，时间跨度长，学生实际操作时间短、重复机会少、遗忘快;实验操作考试重考核结果，轻操作过程，评分不够全面和客观。为了有效激发学生的学习兴趣，加强学习主体意识，培养自主学习能力，上海中医药大学教学实验中心借助中药学网络互动平台和实验室开放资源，进行实验操作教学模式和考核方式的创新，将信息技术运用于实验教学的