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乌市五十二中政史地教研组集体备课记录 课 题：珍惜学习机会 时 间：2015年4月7日 主 备 人：程彦奇 地 点：五十二中二楼会议室 参加人：程彦奇 安兆丰 焦妙莲 杨小蓉 张文娜 王存 陈文嫱 一、教材地位与作用 《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。” 教学目标 知识与技能目标：现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序、妨碍学生学习等。学生应该学会如何保护自己的受教育权。 过程与方法目标：培养学生自主探究、独立思考的能力；提高履行受教育义务的能力。 情感态度、价值观目标：国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。 教学重点和难点1、教学重点：维护受教育权的方式，如何履行受教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。2、教学难点：如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点 四、集中交流研讨典型发言 程彦奇：如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会是本课的难点。要把握住这部分内容，首先，学生要从已有的生活经验入手，结合自己的经历来逐步认识什么是受教育的权利；其次，对受教育权利意义的理解可以结合一些新闻事例来说明。 ?杨小荣：国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该采用更多让学生去联想、去讨论的形式将权利和义务结合起来，要充分利用教材中提供的活动和资料，进行感悟，并联系周围的人的一些表现以及自己的亲身经历逐步领会。 陈文嫱：在学生感悟、讨论环节之前可以设计一组展示图片，引导学生思考受教育权利的好处，从而积极履行受教育的义务。 ?安兆丰：关注社会热点和学生生活实际。比如2014年感动中国年度人物、或者遴选贴近学生生活实际的人或事。把活生生的事例引入课堂，有利于学习内容的生成，有利于学生开展研究性学习，有利于思维能力的培养，有利于学生个性发展。 五、展现设计思路 教学过程设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 新课 设计一组对比图片，让学生观察，从中你看到了什么，会想到什么呢？结合自身实际谈谈你的看法，学生会谈到图片中学习条件的比较，得出我们要珍惜现在的学习机会。 巧妙的导入，可以紧扣学生心弦，激发学生兴趣，点燃学生思维，为这堂课的教学打下良好的基础，从而引入课题《珍惜学习机会》 活动一 知识 拓展 ? 小梅的事例让学生知道如何维护自己的受教育权。并能通过教材给出的维权方式中的一种：寻求学校老师的帮助，接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以选择非讼诉或讼诉方式予以维护。 社会透视（侵犯受教育权的行为） 让学生联系实际，引导学生自己去探究，提高学生解决现实问题的能力。 活动二： 合作 学习 情景问答：学校周围有人非法开办网吧，吸引了不少学生去玩，学生受教育权被侵犯的案例。小组讨论：（1）假如你是该校的一名学生，应该怎么办？（2）假如你是该校的校长，应该怎么办？ 通过案例分析，引发学生的思考和探索，以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。 活动三 学会 感悟 设计一组图片，结合课本材料，提问学生：你感悟到了什么？ 教师总结。 让学生认识到，一方面，在我们国家，普及义务教育很不容易，这样的机会来之不易，我们要加以珍惜；另一方面，国家、家长都努力保证孩子的受教育权，所以，做为学生要自觉履行受教育的义务。 活动四 履行 义务 活动五 学会 学习 通过小刚的故事让学生认识如果小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？ 如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？引入中学生要履行哪些受教育的义务？ 为完成规定的学习任务，我们应该做到哪些，让学生谈谈自己的具体做法。 遇到下列问题，你打算怎么办？ 上课走神儿，受到老师的批评； 做作业是，遇到疑难问题； 上自己不大喜欢的课； 考试成绩不理想。 帮助学生深化认识到受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务，进而认识到不完成义务教育是违法的，学生及家长都应承担一定的法律责任。 由学生发言，