对于亲子音乐活动中选材几点感悟.docVIP

对于亲子音乐活动中选材几点感悟一、亲子音乐活动的重要性 现代家长已越来越多的认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，也是优良性格品质养成的教育，他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育，因此，现在的一些早期教育机构或亲子教育活动，如雨后春笋般出现，我们的家长也是对此相当感兴趣。 诚然，在孩子教育过程中，亲子音乐活动有着其不可代替的重要作用，因此也有其相对明显的优势： 优势（一）亲子互动，能激发幼儿更大的参与积极性。对于幼儿期的孩子来说，他们的独立意识还比较弱，对家长、对亲人的依赖性仍然比较强，家长走进课堂来，走到孩子的身边来，他们的一举一动、一言一行对于孩子们来说都具有莫大的鼓舞和推动作用，孩子的热情一下子就能被充分的调动起来。 优势（二）亲子活动，能弥补单纯性幼儿园音乐活动中孩子们对亲情的渴望。孩子虽进入幼儿园里，但是，对父母、对家人的眷恋之情依然很强，因此，适时的开展亲子活动可以弥补幼儿的情感空间空缺，减缓幼儿的焦虑情绪，增强对集体生活的适应能力，尽快融洽的在集体中生活。 优势（三）亲子活动，能帮助家长更好地认识和了解幼儿教育，增进沟通。现在的家长大多以工作为重心，因此很多孩子都是由老人带着，在教育孩子的问题上有着一定地隔阂，而亲子活动正好能增进家长和孩子之间的亲子情感，同时还能让家长了解我们的幼儿教育，也愿意和幼儿园、老师沟通、协作，共同教育我们的孩子。 二、亲子音乐活动选材的指导策略 （一）选材要与幼儿年龄特点相适宜。每个年龄阶段的孩子，他们对音乐的把握能力和感受表现能力都各不相同，这就要求老师对音乐题材专研透彻，选择适合该阶段孩子的教学内容，进行活动的组织。 案例一：小班亲子活动《饺子操》。此次活动我选择的音乐是《奥尔夫节奏乐》，该音乐节奏明快，风格鲜明，在活动的第一部分，幼儿根据已有的经验，“包饺子”、“煮饺子”，在听完儿歌后进行模仿、创编。在这里活动前的幼儿经验是很重要的，活动中老师也善于用充满童趣的提示性语言如:切切菜，捣捣蒜，捏捏饺子，擀擀面。既丰富了幼儿对包饺子这一连串动作的音乐理解、想象力；又能让幼儿在生活化的学习内容中感受生活之美、艺术之美、劳动之美。从而让他们在音乐伴奏下自由的表现美、创造美，感受音乐活动的浓浓趣味。活动第二部分，家长参与到音乐游戏中来，幼儿扮演饺子，完成一系列的包饺子，而家长就充当一口大锅，当饺子在锅里煮煮煮的时候，既有亲子间的合作帮助，又能体会到亲子间浓浓的亲情。 分析：该活动之所以成功，就在于内容充分注重小班幼儿的年龄特点：已有的经验（包饺子）；简单的动作（切菜、捣蒜、捏饺子、擀面），便于幼儿创编（当然这里的动作不要求很准确到位，只要孩子愿意模仿或创编）；当饺子跳到锅子里的时候，浓浓的亲情洋溢在大家心里。可见，适当的内容，适当的选材，是亲子活动成功的先决条件，只有适合于幼儿年龄特点的亲子音乐活动，才能在活动中发挥家长和孩子的参与积极性，让活动达到较好的效果。 （二）选材内容要便于亲子互动。音乐活动的内容丰富多样，活动的形式也各不相同，只有选择适合亲子互动的教学内容，让家长和孩子在活动中互动起来、交流起来，才算有效开展亲子音乐互动活动。 案例二：学前班亲子音乐活动《小木马》。考虑到孩子的年龄特点以及学习感受音乐的特点，我选择了这首律动音乐《小木马》，音乐节奏拍点都很正规，而且很多孩子都坐过摇马，对于摇马的一颠一晃有着深刻的生活经验，因此我首先请家长和孩子一起倾听音乐，并让孩子坐在家长的腿上，在音乐中家长自然而然地进行颠腿，让孩子最初感受音乐的拍点，这和摇马的生活经验相吻合，再根据音乐中的“上、下、转圈”，请家长带着孩子坐相应的动作，最后再请孩子选择自己喜欢的乐器，在家长的帮助下，一起和着音乐打节奏，也就是共同完成乐曲的打击。 分析：该活动注重了家长和孩子的共同参与，有很强的操作性和互动性，家长在这个活动中，既是孩子的支持者又是孩子的合作者。真正实现亲子之间互动性和交流性。 （三）选材要能体现游戏性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，他们在游戏中认知，在游戏中体会。因此，亲子音乐活动必须考虑活动的游戏性和趣味性，这样才能充分调动全体家长和孩子的参与积极性。 案例三：中班亲子音乐游戏《几肢着地》。老师首先让幼儿认识自身的四肢，同时趣味性请孩子一肢、两肢、三肢等着地，在进行五肢着地的过程中，先让孩子自己尝试思考，最后知道要和家长一起合作才能完成游戏，同时请家长和孩子在音乐声中共同扮演动物走路，在着地的音乐时根据点卡进行操作，家长和孩子都玩的不亦乐乎。 分析：观摩环节，除了让家长感受孩子的进步，同时还应该能让家长和孩子感受亲子情感。因此在活动的最后环节，也是高潮部分，自然的