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课堂教学改革首要任务是让学生会学（湖南省常德市第三中学 415000） 摘要：课堂教学改革的首要任务是，教师要能“授之以渔”，让学生学会学习。具体而言是“五个会学”，即：让学生学会读书，让学生学会思考，让学生学会写作，让学生学会说话，让学生学会专注。 关键词：教学改革；授之以渔；会学 我出生在一个偏远的小山村，在村里读完小学后，就到乡里读中学，教我的老师中最高学历是一位中等师范学校毕业的英语老师，高中教师中有两位高中肄业，有两位只有初中毕业。我能考上大学，在某种意义上说应该得益于小学老师讲的“点石成金”的故事。老师说那个贫穷的小孩不要黄金而选择神仙的手指不能视为贪心，他是祈望拥有“点石成金”的神力。今年是常德市的课堂教学改革年，我觉得课堂教学改革的首要任务是教师要能“授之以渔”，让学生学会学习，即“会学”。 一、让学生学会读书 我们有不少学生虽然读书十几年，但却不会读书，有不少人连题目长点，就读不完。这些学生的产生，固然有很多原因，但我们的“填鸭式”课堂教学模式则罪不可恕。我们的老师中不少人思维僵化、知识老化、教学方法模式化，总认为讲了要比不讲好，以自己的讲解代替学生的思维，把自己讲完当学生学完，把学生听完当学生学会。结果，学生“课堂昏昏，课后抄抄”，最终学生中学毕业连1／2与1／4比较大小都做错的大有人在。其实，一个好老师不在于他是一个多么伟大的数学家或文学家，而在于他能给学生以启蒙教育，让学生养成阅读的好习惯，让他们会读书，会思考，然后用他们自己的创造思维去学习，去终身学习。 二、让学生学会思考 孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们现在的教育导向，主要是记、背标准答案，学生思考提问的欲望和兴趣，在中小学阶段被极大地削弱了。学生疏于思考、缺乏主动学习的精神，是我们在培养杰出人才时遇到的最大困难。课堂教学改革要求让学生“动”起来，让课堂“活”起来。然而，课堂的活跃不是表面的热闹，而应该是思维的活跃。 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。怎样才能提得出问题呢？那就应该学会想问题、问问题。勾股定理的证明有多种，其中有一个重要证法就是美国第20任总统伽菲尔德在做思维体操时想到的。我们当老师的应该培养学生做“思维体操”的习惯。让学生学会“小”中见“大”，“近”中透“远”，“同”中求“异”，这样才能够创新进取。 三、让学生学会写作 现在许多中学生不会写钢笔字，不会写信，不会写申请书，不会打领条，就连写个请假条也是语句不通、错别字连篇。这是谁之过？我看老师应该负主要责任。一群“学有专攻”的老师连横平竖直的钢笔字都没让学生学会，难道不应该追责吗？！ 现在的老师在学科知识上没有问题，缺乏的是广博的、非学科知识和教学的技巧、育人的策略，缺乏的是一种人格魅力和教育智慧，更缺乏的是一种负责任的精神。老师应该时刻省问自己：学生跟着你到底学到了什么？你是否尽到了一个人民老师应该尽到的责任？ 四、让学生学会说话 我多次听课中发现这样的现象，学生回答问题时低着头，声音像蚊子嗡，连他自己都听不清，但老师却听之任之。老师没有指导学生“说”的意识，更不用说注重学生演讲能力的培养了。因此，学生不想说、不敢说、不会说的问题普遍存在着。其实，课堂教学的本质就是交流和交往，而重要的渠道就是倾听、分享和对话。师生也是“同学”，师生情感的对接、思想的碰撞和生成性的交流沟通，是高效课堂的重要特征，更是学生会学习的根本体现。因此，老师要努力让学生会讲故事、会作演讲、会说笑话，风趣幽默，并且让说出的话如春风拂面，细雨润心，能打动人和说服人。 五、让学生学会专注 前年，丁肇中教授到中山大学访问，有许多学生提出了各种各样的问题，丁教授只回答三个字“不知道”。因为他15年“只做了一件事”，在宇宙中寻找反物质。据丁教授自己说，他100%的时间都在实验室里度过，只做实验。跟他一起工作的有600多位教授，丁教授对合作者的唯一要求是，只谈论与物理有关的东西，其他事情他都不清楚。当然，我们不能让我们的学生都成为丁肇中，但我们一定要注重培养学生专注的品质，并有效调动学生的学习积极性，否则，课堂45分钟就会有大多数学生在大多数时间里虚度。 1