（襄阳专版）九年级语文上册 第三单元 11 我的叔叔于勒教案 新人教版.docVIP

10　我的叔叔于勒 1．了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。 2．理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 3．从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。 1．学习多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。 2．学习本文新颖、巧妙的构思，以及设置悬念的写作手法。 近几年，小说阅读成为中考中现代文阅读的宠儿，尤其是对小说中写法的品味赏析已经成为了考试中的热点与难点。可是通过学情问卷调查统计的结果发现 1课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 一、创设情境　导入新课(2分钟)(播放PPT课件) 大家见过抓周吗？大人希望孩子抓什么？(书、算盘、葱、钱)外甥女的一对双胞胎过周岁，爷爷奶奶在地上铺了大席子，摆满了玩具、吃食，还有书、葱、算盘以及百元大钞。两个小家伙骨碌着眼睛争着爬去抓钱，大人们开怀大笑。可见“人之初，性爱钱”哪，钱对于生活是必要的，但一心向钱看，没有亲情如同生活在冰天雪地中。今天我们跟随莫泊桑去认识菲利普一家。 二、我预习我积累——检查预习积累(3分钟) 预习课文后，你对文学常识及字词了解多少，看看你的积累。 1．作者介绍(多媒体出示幻灯片，便于学生识记字词和文学常识) 莫泊桑(1850－1893)，十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等。本文选自《羊脂球》。 莫泊桑与美国的欧· 2．字词积累 读准下列加点字的读音。 拮据(　　　)　　　栈桥(　　　)　　　煞白(　　　)　　　撬开(　　　) 诧异(　　　) 牡蛎(　　　) 别墅(　　　) 皱纹(　　　) 褴褛(　　　) 阔绰(　　　) 女婿(　　　) 嘟囔(　　　) 解释词义(多媒体出示幻灯片) 拮据：手头紧，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 诧异：觉得十分奇怪。 褴褛：(衣服)破烂。 张皇：惊慌，慌张。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。 三、我阅读我明白——阅读探究问题(25分钟) 读经典小说，品百味人生。小说最吸引人的是 探究一：调动你的阅读积累，说说这篇小说的故事情节(开端、发展、高潮、结局)。 盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(幻灯片出示) 探究二：看似热热闹闹的一家人粉墨登场，你能理清他们之间的关系吗？(幻灯片出示人物关系图，学生评说。) 这些人物当中，谁是作者要描写的主要人物呢？说说你的见解。 (菲利普夫妇是主要人物，作者要通过他们唯利是图的冷酷嘴脸反映人与人之间赤裸裸的金钱关 课题是《我的叔叔于勒》，于勒在文中起什么作用呢？(线索人物，用于勒推动故事情节的发展，衬托菲利普夫妇唯利是图的冷酷嘴脸。) 探究三：(幻灯片出示问题) 1．课题叫《我的叔叔于勒》，文章写了有关于勒的哪些事？结合文章中的相关语句说一说。 2．速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样的变化？ 3．本文的线索是什么？ 以菲利普 菲利普夫妇对待于勒的态度变与不变围绕着哪一个字？(钱)由此故事的叙述双线并行，明线是菲利普夫妇对待于勒态度的变化，暗线是于勒经济上的变化，于勒富有的时候哥嫂望眼欲穿盼，用尽好词赞美；于勒穷苦不堪时哥嫂赶、骂、恨、躲。(出示幻灯片) 合作探究——人物形象： 用“我喜欢/不喜欢/同情/鄙视__________(谁)，因为(他/)她__________(品质)”这个句式谈谈你对文中人物的看法。 评述之后小结人物形象及描写方法： 菲利普夫妇：自私虚荣、冷酷无情 朗读第34～38段，体会人物的性格特点。 于勒：(外貌描写、动作描写) 早期：行为不正、糟蹋钱 中期：正直、有良心 晚期：自食其力、不拖累别人 若瑟夫：善良、正直、有同情心。(心理描写、动作描写) 四、我阅读我思考——阅读思考感悟(8分钟) 读小说，关键在于自己的感悟。(学生评说后，幻灯片出示问题答案 1．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话在文中有什么作用？ (“默念”体现“我”对亲叔叔的关切与同情，同时又和父母的行为形成对比，是对父母小市民嘴脸及行径的绝好讽刺。) 2．菲利普夫妇是十足的坏蛋吗？从文中哪些地方可以看出他们生活的窘迫？ 他们是生活在社会底层可怜的小人物，社会大网把他们紧紧罩住。菲利普工作很勤奋，挣的钱却不多。想活得有尊严，经济拮据常常痛苦，有人请吃饭不敢答应，以免回请；买东西买减价的，姐姐的长袍是自己做的；菲利普想效仿高贵妇人 3．读别人的故事，书写自己的人生。拥有财富不能改变人的个性，却可以显现人的本性。怎样花钱反映一个人的素质。文中所讲的亲人之间赤裸裸的金钱关系让我们看到生活的冷酷，启示我们在生活中应该如何对待金