第四单元教学计.doc

第　　周 星期 　第 课时　　共　课时 课　题 15、凡卡 教　学 目　的 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容 2、学习凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活 3、有感情地朗读课文，特别是信的内容 重　点 难　点 关　键 初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活 步　骤 教学过程 个体设计 一、导入新课 1、谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作家契诃夫 2、教师介绍《凡卡》创作的时代背景 《凡卡》写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最…… 二、初读课文 按下列要求快速默读课文 1、读通课文，认读并掌握本课的生字，新词 2、思考课文主要写了一件什么事？并把故事中的人物名字画出来，读一读 3、找出凡卡给爷爷的信的内容，连起来读一读 三、整体感知 1、出示词语，指名认读 2、课文写了一件什么事？ 3、在这个故事中出现了哪些人物和动物呢？ 4、指名读人物名字，信的内容 四、品读信的内容 1、凡卡为什么给爷爷写信？ 2、请同学们再读凡卡写给爷爷的信，用线画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句 3、反复读画的语句，你们体会到了什么？ 4、凡卡为什么迫切想离开这里呢？ 5、集体反馈，并要联系文中的具体事例说一说 板　书 设　计 教学后记 作业设计 一、根据拼音写汉字。　　　　cí bēi? zhǐ wàng? bié shù??? dǎo gào　　　　(??? )(　　? 　)(??????? ) (????? )二、给下面的多音字组词，并读读这些词语　　　　chā（ ） dǎi（ ） sì（ ） āi（ ）　　　　　差 　　逮 　　　似 　　挨　　　　chà( )　 dài( )　 shì( )　 ǎi( )三、比一比，再组成词语。　　　　锈（ ） 糊（ ） 祷（ ） 喝（ ） 蓝（ ） 晴（ ）　　　　绣（ ） 湖（ ） 涛（ ） 渴（ ） 篮（ ） 睛（ ）四、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。　　　　小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（　　　）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（　　　）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（　　）了。五、填空（1）《凡卡》一文写 （???? ）时代（ ）岁的穷孩子凡卡到 （????? ）那儿做（?????? ），过着（???? ）的生活。文章通过给爷爷写信的方式，将这一内容表现出来。（2）这篇课文通过（?????????????????? ） 这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（??????????? ） 。文章内容分为（??????????????????????????????? ）三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了（????????????? ）和（????????????????? ）这两件事。（３）文章还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象。其中第4自然段写了凡卡想象????????????????????????? 。第5自然段写凡卡想象爷爷守夜时的????????????????? 。第6自然段写凡卡想象?????????? 。13自然段写凡卡回忆???????????????????????????? 。第14自然段写凡卡回忆?????????????? 。这些又苦又累的事在凡卡的回忆中却是那么??????? ，这更衬托出凡卡在莫斯科生活的????????????? 。 最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：????????????????????????????????????????????? 。（４）凡卡之所以再三恳求爷爷接他回家,是因为他不但（??? ，??? ），而且（???? ，?? ），还无缘无故地（? ），他觉得自己的生活（??????????????? ）。（５）课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述了 _________________________，第二次穿插叙述了_________________________。作者两次穿插叙述,将 _____的爷爷与_________对比,将虽则艰难但却充满温情的乡下生活与______生活对比，目的是为了反衬出凡卡当时生活的____和内心的 ____。培优作业一、联系课文内容理解下列划线句子的意思（１）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。打发（　　　　　　　）　打（　　）（２）等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。照应（????????? ）（3）我的生活没有指望了，连狗都不如。指望（?????? ）鲁滨孙 16、鲁滨孙漂流记　　　独自在荒岛上生存28年