2016年秋季版吉林省通化市七年级语文上册学会记事导学案新人教版.docVIP

《学会记事》导学案 目标 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 重点 学会围绕中心完整清楚地叙事交代好事件的要素 难点 处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 课型 写作课 课时 1课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 研 习 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次” ……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。 今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采。 可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 交流讨论： 要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优缺点。 优点：记叙要素交代清楚了。 缺点：没有文采，缺乏细节描写，不生动，描写不细致；缺少人物感受。 预设问题：对于作文要求有的学生会有为难情绪。 解决对策：教师需对作文要求进行解读，让学生明确哪些要求是针对自己的。 预设问题：对于切入点有的学生可能无从下手。 解决对策：需要教师先抛砖引玉，做示