《建筑制图与计算机绘图》课程教学的思考.pdfVIP

第7卷第1期 无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报 VoI_7 No．1 2008年2月 Journal of Wuxi Institute of Technology Feb．20o8 《建筑制图与计算机绘图》课程教学的思考 王 俭，王 伟 (江南大学环境与土木工程学院，江苏 无锡 214122) 摘 要：对制图课程教学的基本问题作了剖析和思考，提出若干教学建议，拓宽教学思路，以激发学生学习制图的 兴趣和动力，提高教学质量。 关键词：建筑制图；国标规范意识；实践性；教学外延 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-7880(2008)01-0075-02 Reflections on Teaching of Architecture Drawing and Computer Drafting Curriculum Wang Jian，Wang Wei Abstract~The paper has considered and analyzed the basic questions of drawing curriculum，put forward some viewpoints and suggestion，in order to extend the course teaching ideas，inspire the interest of students and improve the teaching quality． Key Words：architecture drawing；criterion consciousness；practice property；teaching extension 我校土木类专业建筑制图和计算机绘图已合二为 惯。 一 ， 该课程以画法几何为基础，用图形来表达设计者的思 二、重视组合体教学 想和意图，主要培养学生形象思维能力。笔者对课程的 教学形式、内容作了思考与探索，提出建议，希望通过一 作为画法几何与专业制图中间环节的组合体教学相 些新的尝试开阔教学思路，丰富学生的实际制图能力。 当关键，应始终贯穿线面体的基本思维模式，培养形体分 析能力。例如：形体分析法和线面分析法，前者从“体”的 一 、强化国标规范意识 角度出发，速度快优先采用，后者从“面”的角度出发，适 “折理以辞、解体用图”，建筑是依赖视觉形象的领 合较复杂的局部。讲例题时，灵活交替运用上述两种方 域，往往一图胜千言，应贯彻以图为中心，加强对于图的 法，逐一分析组合形式、相对位置和表面衔接情况，并对 讲解、解释、分析，提高看图绘图能力。国家制图标准规 照投影图中的对应关系，让学生想象形体，训练三维到二 范是专业人员绘制图样的主要技术依据，对国标规范的 维的空间转换能力。 学习、领会和运用是十分重要的。 该章节若选用以建筑形体为对象的组合体作业，如 2003版《普通高等院校工程图学课程教学基本要 “知二补三”即已知两个投影图补画第三投影图，不仅有 求》的总则中就要求：课程的5项任务之一是培养贯彻、 助于读图训练，而且可以提高形象构成能力。再者，以往 执行国家标准的意识。房屋建筑制图统一标准(GB／T 学生在由建筑平面图、立面图绘制剖面图时，常无法正确 50001--2001)对图幅、比例、图线、字体、CAD标准、视图、 完成，那么该类作业对解决此问题亦大有益处。 图样画法、尺寸标注等方面作了基本规定，CAD工程制图 三、注重专业知识引入 规则(GB／T 18229-