诗歌语言风格 公开课.ppt

每日积累 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。 常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。 常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 诗歌鉴赏之 【直击高考】 高考中品味诗歌的语言特色要求较高，能力层级为E级。 学习目标 1、了解诗歌中常用的语言风格。 2、探究答题规律并熟练掌握。 3、体味诗歌的语言美，激发学习古诗词的积极性。 不同诗类的语言特色 闺怨诗——缠绵婉转 田园诗——恬静宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——慷慨悲凉 讽喻诗——沉郁激愤 咏史诗——雄浑壮阔 诗歌的个人风格 陶渊明 杜甫 白居易 李白 王昌龄 杜牧 李商隐 王维 温庭筠 柳永 陆游 雄健高昂 沉郁顿挫 诗画一体 豪迈飘逸 朦胧隐晦 清健俊爽 朴素自然 通俗易懂 悲壮爱国 缠绵悱恻绮丽香艳 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来回答语言风格的词一般有 1、清新雅致、清新自然。 2、 明白晓畅、多用口语。 3、 含蓄蕴藉、委婉含蓄。 4、 朴实无华、平实质朴、冲淡自然。 5、华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。 6、豪迈雄奇、雄浑豪放、慷慨悲壮。 7、 沉郁顿挫、朦胧隐晦、婉转缠绵 。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 问：这首诗的语言有何特点？ 1、本诗语言清新自然、朴实无华。(第一步) 2、这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。(第二步) 3、全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。(第三步) 例题探路 宫 词（朱庆馀）寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。题目：从语言风格角度赏析这首诗。 答：1、本诗语言风格委婉含蓄。（第一步） 2、诗中宫女含情不吐，欲说还羞。她们不直说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话的情态。（第二步） 3、委婉含蓄的表达出了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。（第三步） 方法总结： （1）准确点明语言特色是什么？　　 （2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。 (3) 指出表现了作者怎样的感情。 嘴上说来终是浅 绝知此事要笔行 练一练 征人怨?? 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 题目：请分析这首诗的语言特色。 答：1、此诗语言特点是慷慨悲凉。 2、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。 3、通过这些词语我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。 君子博学而日参省乎己 一课一得 这节课 我学到了什么？ 方法总结： （1）准确点明语言特色是什么？　　 （2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。 (3) 指出表现了作者怎样的感情。 1、必做：《创新设计》107页品味语言风格习题9、10。 2、选做：为不同的语言风格列举相应诗句。 作业布置 小测验 1、伐竹取道，下见小潭， 。 2、环滁皆山也。其西南诸峰， 。 3、酿泉为酒， ， ，杂然而前陈者，太守宴也。 4、风霜高洁， ，山间之四时也。 5、佁然不动， ， 。