诗歌鉴赏之意象意境类之三.ppt

什么是意象？ 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。通俗的说，意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是包含着作者情感的物象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。 什么是意境？ 意境，它是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。 意象意境的区别 意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简而言之，意象与意境是点与面的关系。 意象意境的区别 公式：意象+意象=意境 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是月光，意境就是月夜； 高考典例 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 意象：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等 意境：清幽、静谧 意象意境在考纲中的考查要求 古诗文鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 考纲解读 1、诗歌鉴赏中的形象包括： 人物形象、景物形象、事物形象。 2、考查内容： 把握形象的内涵特征 分析意象意境 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义 题型探究 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情? 提问变体： A 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想？ B 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ C 这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想情感？ D 请从景和情的角度赏析这首诗。 意象意境类答题思路 答题步骤 ：意象—意境特点——思想情感 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 答案基本表述形式 （1）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了（刻画了）一种什么样的氛围，表达了作者什么样的思想情感。 （2）这首诗描绘了一幅……的画面：…………，营造了……的意境，写出了作者……的情感（心情）。 典型例题剖析 1、阅读下面这首诗，回答后面的问题 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 2、【2008高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） 答案 上阙通过描写铺径之落红，弄晴之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等（象）残春衰败（境）景象，表现伤春（惜春）的无奈之情（情） 。 3、【2008高考天津卷】阅读下面的诗，回答问题 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答案 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。（景）表现出作者悠然闲适的心情。（情） 4、【2008高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 题李世南画扇① 蔡肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。 [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。 问题：.请简单描述一下李世南画的扇