高一2班学习方法主题班会.ppt

学习的五个环节 预习 听课1 作业3 复习2 预 习 一、预习——即课前自学的简称 通过预习 排除旧知识的阻碍 听课目的明确 1、整节课的重点 2、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记水平 改变学习被动局面（“加速运动”） 预习要注意的问题 预习不要全面铺开 合理安排预习时间 不一定要把所有问题都弄懂 擅长的学科可以不预习 听课： 做作业的过程 准备工作：预习、上课、课后复习 审题 做题 检查 提高 一题多解和一题多想 错题更正 书写工整、条理清晰 做作业应该注意什么？ 盲点： 1、交差2、套公式3、抄袭、对答数 明确目的 1、检查学习效果 2、加深理解 3、培养思维能力 课后复习的四件事 尝试回忆 看教科书 整理笔记 看参考书 尝试回忆 做法： 独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影”） 好处 1、检查当天的听课效果 2、提高记忆力 3、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯 整理笔记（分主栏和副栏） 主栏：课堂记录（不要成“录音带”式） 副栏 1、掌握不太好的旧知识 2、发现的问题或体会 3、易出错的地方 4、摘录参考书的精彩部分 5、补充书上或老师讲课的不足 怎样做好学习总结 总结：即“大复习” 课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用 强化记忆 查漏补缺 贯通知识网络 复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行 要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作 尽量做好复习笔记 适当做点题 资料注意整理和保管 时间“碎片”整理 早晨6点50~7点10分： 中午12点~12点半午休前: 自习课： 晚饭后5点40~6点20： 晚自习： 晚就寝前（9点50~10点）： 记忆与遗忘 1、人的遗忘规律是先快后慢的，到了一定的时间后，几乎就不会遗忘了。 2、在遗忘之前及时复习可以延长记忆保持的时间。 3、理解了的知识记得更容易、更长久。 几个建议： 以宿舍为单位：语文背诵篇目、英语单词短语，责任人为组长、课代表。 理科答疑：收集统计并解答错题、难题，责任人为课代表。 学习无捷径，坚持和积累 学习时间不浪费 课堂之上不闲谈 复习作业不马虎 进入教室不吵闹 这一学期有收获 * * 1、在学习中的遗忘是有规律的，即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 乐至中学 高一（2）班 第一个故事： 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有 经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道 特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎 么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯 啦！”牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个 成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当 好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 第二个故事： 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说： “观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说： “我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。” 这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我 也在雨中了， 该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被 淋，因为有伞；你被雨淋，因为无 伞。所以不是我度自 己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！” 说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求 观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那 个人 长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：“你是 观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你 为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知 道，求人不如求己。” 遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上， 记住：成功者自救。 第三个故事： 有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答： “我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的 话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。 通过这个故事，我想说明两个道理： 第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你 冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。 第二，要始终像那个孩子一样保有热情，对人的热情、 对事情 的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。 人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情， 可以