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学习的未来从E-Learning到M-Learning——戴斯孟德amp;#183;基根博士新著解读之一.pdf
中国远程教育·资讯版
DISTANCE仨DUCATIONINCHINA
国际远程教育权威基根博士2000年
响甚大。基根博士在报告中指出：“M-
更加自由。只要能够实现其电话装置的
无线通信连接，无论在飞机场，还是在他
们选择的任何地方，都可以进行学习。无
德国汉诺威会议上首次展示的爱立信电
话荧屏那样，将为学生提供用户界面友
好的未来D—Learning环境。”
纪末移动技术革命给教育和培训带来的
重要影响，勾画了从今日有线虚拟学习
环境到未来有线虚拟学习环境的大转变。
19世纪中期，北欧和北美发生的工
业革命带来巨大的技术进步，引发了D．
发展，使远程教学这种新的教育形态在
人类历史上第一次成为可能。而在最初
受到尖锐的批评。传统大学很少承认这
种教与学的形式，这一领域的理论研究
也未赢得传统大学学者们的尊重。到90
年代中期，英国政府建立了一种对包括
学习的未来
平和学术成就被进一步证实。出乎意料，
开放大学名列英国大学学术成就第10
位。开放大学与牛津、剑桥等7所面授教
M·Learning
从E—Learning 学的大学同置于英国大学前10位的评价
——戴斯孟德·基根博士新著解读之一 统计状态连续5年不变。在书中，基根博
桂清扬／文
74 中国远程教育2003
新著解读
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