小学教师如何自制CAI课件.pdfVIP

2012~ 12期考试周刊 小 学 教 师 如 何 自 制 CAl课 件 游万国 (重庆市大足区石马镇团结小学，重庆 400000) 摘 要：在信息时代的小学课堂里，计算机辅助教育是 在学习过程中容易出现的问题或障碍。他们根据学习内容特点、 大势所趋，而用于计算机辅助教育的CAI45件的需求量越来越 要求和教学需要研制、开发的课件对提高学习效率应该是最有 大，小学教师如何自制CAI课件?本文给出了一些制作方法。 成效的。他们应当成为CAI的真正权威。然而令人遗憾的是。目前 关键词：小学教师 CAI课件 制作方法 自己能够开发CAr课件并在教学中使用的小学教师还很少。 二、CAI课件的制作方法 。 计算机辅助教学(CAI，Computer Assisted Instruction)是一 目前，CAI还没有在各小学的课堂教学中积极推广 我认 种新的教学系统，计算机在这个系统中的作用是使学习者有 为计算机或多媒体、语音室等硬件设施不足固然是主要原因 效学习。目前，教育教学课件虽然已有不少，但真正适合教师 之一，但广大小学教师不熟悉多媒体教学技术和用于辅助课 用于辅助课堂教学的CAI课件并不多 堂教学的CAI课件严重缺乏才是直接的原因。要解决这一问 一 、 CAI课件的来源和存在的问题 题，广大小学教师必须积极投入到CAI的教学实践中去．掌握 1．商业团体、课件公司的研制、开发 现代教育技术，开发适合自己和同行使用的CAI课件。 这些团体一般以盈利为主要目标，研制和开发一些满足 1．创作工具的选择。 市场需求的课件，客观上成为CAI课件的主要供应者之一。但 术业有专攻，现阶段的小学教师一般没有使用编程语言 是学习需要分析、学习内容需要分析、学习者的学习风格也需 的基础，故可选择简单、易学、所见即所得的多媒体创作工具 要分析，所以这些课件有时会出现与教学实践或教育改革宗 来制作CAI课件，如PowerPoint、Authorware、Director、VB等。另 旨不一致的情况，当然不能“放之四海皆准”了，并且这些课件 外要尽可能多了解一些不同工具软件的功能、特点、优势，如 一 般都是打包生成可执行程序的，教师后期不易修改。所以这 Photoshop、Flash、Mayer、3D max、各种画板等，以便提高课件的 些课件比较适合学生课前预习或课后复习，不太适合教师在 开发速度和质量。 课堂授课时作辅助教学之用。 2．课件的研制、开发。 2．教师的研制、开发。 小学教师自己开发CAI课件大致包括以下几部分内容。 小学教师对小学的教学实践和教学规律最为熟悉，对小学 (1)教学设计。 教学内容的理解也最为透彻。他们懂得教育理论与与时俱进的 教学设计就是运用系统方法分析教学问题和确定教学目 现代教育传播学理论，知道教学内容中的重点和难点．了解学生 标，建立解决教学问题的策略方案，试行方案，评价试行结果 结合自己的眼神、手势和嗓音等体态语言滋润学生的心田，感 过基于局域网的多媒体网络教室，学生可以快速实时的接 染学生的情绪，真正做到“晓之以理，动之以情”、“寓理于情， 受到教师机屏幕上的信息。讲完知识点以后，接下来布置任 情理相融”。教师慷慨陈词，会激起学生的感情波澜。例如在讲 务，让学生自己练习做一张简单的演示文稿，要求使用课上 “网页制作”一章时，为了激起学生的学习热情，我采用了这样 讲到的几个命令，最大限度地掌握好插入菜单的使用．起码 一 段开场白：“