小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究.pdfVIP

教育研究 谈小学语文写作教学存在的问题与对策 摘　要：随着新课改的不断推进与深入， 课堂教学质量已经成为了教师的价值追求目 标。为了最大程度地提高小学数学的教学效 贵州省毕节市七星关区杨家湾镇站坡小　刘丽苑 果，课堂提问是小学数学的教学课堂上最为 小学语文写作是小学课程的重要组成部 这就能够有效促进学生写作的欲望。同时， 常用的教学方法。因此，在小学数学的教学 分，写作教学的质量关系到学生的写作能力 当阅读量得到一定的积累时，学生便不用担 过程中，提问技能是十分重要的教学技能。 以及学生写作兴趣的培养。但在实际教学过 心写作时会无话可说，无论教师布置哪一类 本文从小学数学教师课堂提问技能的现状出 程中，小学语文的写作教学仍然存在很多问 型的写作题目，都可思如涌泉，下笔如有神。 发，从而提出具有针对性的政策建议，以提 题，导致教学效果不够理想，教学质量不佳， 二、对小学语文写作教学提出的相关建 高小学课堂的教学质量。 笔者就现代小学语文写作教学存在的问题进 议 关键词：小学数学教师；提问技能；现状； 行分析，并提出相对应的解决措施，以提高 1、教师应多激发学生的写作情感，提高 对策 小学语文写作教学的质量，为写生的写作能 学生写作的兴趣 力奠定扎实的基础。 教师在写作教学的过程中，应注重对学 提问是最古老也是最为常见的教学方 一、小学语文写作教学存在的问题 生写作灵感的培养。可通过多种方式来激发 法，是思维空间的发散起点，是创造的基础。 1、教师不注重对学生写作情感的培养 学生写作的灵感，如讲故事、看短片、以及 爱因斯坦曾经说过：“提出一 唯有真实的情感才能打动人，在写作过 阅读文章等，让学生写听后感、观后感、读 个问题比解决一个问题更为重 程中更是如此，一篇好的文章，离不开做着究 研 策 对 及 状 现 的 能 技 后感，通过故事、短片、文章的内容来激发问 提 堂 课 师 教 学 数 学 小 要。”课堂提问是小学数学教 真挚的语言以及情感的流露。但是在很多小 学生写作的欲望，让学生有感而发，也通过 学课堂的重要教学方法，是促 学里，很多教师认为写作就应该运用优美的 漫画对学生进行启发，开通学生的思路。例如， 进师生良好交流的桥梁，是加 句子以及华丽的辞藻，来让文章更加精彩， 教师想要学生写一篇主题为“感恩”的励志 强学生积极参与的基本方法。 从而忽视了对学生写作情感的培养。过多地 类的文章，可以让学生观看一些相关主题的 对于小学数学的小学课堂，提 让学生将那些华丽的辞藻融入于自己的文章 电影，如《北极传说》，通过视频中主人公 问技能显得尤为重要，因为小 中，只会让文章“假”、“大”、“空”， 的故事来打动学生，让学生从主人公的故事 学生的注意力不易集中，通过 只有过多浮夸的语言，而缺乏真情的流露， 中体会到感恩是一种难能可贵的精神，并引 提问的方式让学生集中精力。 文章便很难打动读者，长期如此，学生的作 导思考自己身边是否有类似的事情让自己觉 准确、恰当的课堂提问方式可 品犹如流水线上的产品一般，毫无特色可言， 得很感动，或者有哪些值得自己感恩的事情， 以充分激发学生的学习兴趣， 读之无味。引用名人名言、运用优美的句子 循循善诱，从而达到启发学生的效果。学 小 寿 久