小学武术教学的现状分析及改革研究.pdfVIP

■PHYSICAL EDUCATION体育教育| 小学武术教学的现状分析及改革研究 □ 柳志群 (福建省云霄县元光小学福建漳州363300) 摘要 ：本文运用文献资料法，逻辑分析法对小学武术教学的现状进行分析，并揭示小学武术教学中存在 的主要 问题，以 此来找到促进小学武术教学的改革措施：整体提升小学武术教师师资水平 ；丰富武术教学内容 ，满足多样化需求；采用 多种形式，激发学生的想象力和创造力；改变小学武术教学重技轻文，追求德艺兼修。 关键词 ：武术教学 小学体育教学 改革 中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1006-8902-(2016)-11-LXY 武术是 中华民族 的文化瑰宝，是东方文化不可忽视的一道灿 是随着社会的发展，时代的进步，当代小学生所接触的世界是多样 烂风景。武术具有浓郁的民族特色，是我国优秀的民族传统体育项 化的 ，具有 明显的时代色彩 。如果长期按照以往的教学内容来进行 目，它具有健康养生、修身养性、娱乐表演 以及防病治病等功能。武 教学的话，很难保证现在 的小学生能够接受 。作为中华民族的传统 术也是我国全民健身计划 的重要组成部分 。近年来 ，许多小学校都 体育项 目，武术具有鲜 明的民族文化色彩 ，与西方竞技运动相 比， 开设了武术这门课程，使得武术被更多的小孩子所接受和 了解 ，进 武术具有东方的神韵 。然而在过分强调一招一式的套路教学教学 而喜欢上武术 。无疑 ，这对弘扬我国优秀 的民族文化、推动中国武 时 ，我们看不到武术所具有 的文化魅力、民族感染力 。同样的教学 术的发展有着积极的作用。随着武术在全国小学范围内的普及 ，武 内容教了一代又一代的学生，“初级长拳” 、“初级 ”等初级的武术 术受到广大小学生的喜爱，同时各个小学也越来越重视武术教学。 学 了一遍又一遍 ，如此的武术 内容缺乏新意 ，毫无创造性可言 。最 然而 ，从总体上看 ，小学武术教学还是存在一些 问题，尤其在教学 终导致武术魅力、武术文化的感染力、武术 的对抗性 、娱乐性的丧 理念 、目标、内容、方法等方面仍需做 出一些调整和改革。对 此，本 失 ，使得学生学习武术的积极性逐渐减少，最终丧失了对武术运动 文基于本校武术教学现状及调査研究的分析基 上， 针对小学武 的学习兴趣。 术教学的改革提出一些新的思路， 以此希望能够有效促进小学武 1.3 、教学方法滞后,缺乏现代感 术教学的改革进程 。 我国小学武术的教学方法多数是采用以教师为主， 进行武术 1 、小学武术教学的现状及存在的问题 动作的讲解、示范 、领做等 ，以学生为辅，通过模仿 、跟学 、跟练等方 1.1、小学武术教师水平参差不齐 式来习得武术动作， 整个教学活动主要是 以集体教学和集体练习 教师水平的髙低体现在教师专业素质的髙低，同时专业素质是 的方式展开。在通常的一堂课 的时间，主要 以技术动作的讲解和练 一个教师是否具备教学能力的必要条件。而在我国小学目前的体育 习为主 ，着重强调技术动作 的精准性、规范性 以及统一性 ，重点纠 教师师资队伍中，有很大一部分并非专门的武术院校或者武术专项 正的是学生的动作错误。如此的小学武术教学方法在新形势下并 毕业的武术教师。这就导致武术教学的规范性并不能得到有效保障， 不能完全吸引小学生的注意力，甚至事倍功半。同时在既定的套路 加之非武术专业的教师和专业的武术教师对于武术的理解也不同， 模式下 ，并不能有效发挥教师的创造性和学生的主观能动性 。教师 非武术专业的教师对于武术大多只停留在表面，没有专业的武术教 只能一板一眼的教学，学生只能死记硬背，僵硬练习。一节课下来 ， 师理解的深和透。由此，在武术教学理念上、教学内容的选取上、教学 课堂毫无生气可言，没有