八年级语文下册第五单元18阿炳在1950课件新版语文版.pptVIP

* 2．下列词语书写有误的一项是( ) A．耗尽　煞白　寡妇　便携式 B．衣钵　蹒跚　搀扶　享誉 C．糯米　纯粹　诞生　轰动 D．推荐　旋律　伦落　谗言 C D 3．(2015，资阳)下列句子中没有语病的一项是( ) A．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。 B．在第七个全国“防灾减灾日”到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。 C．要实现中华民族伟大复兴的梦想，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。 D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。 4．欣赏阿炳的《二泉映月》，你觉得下面哪句诗最能概括它( ) A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．曲终人不见，江上数峰青 C．一生几许伤心事，不向琴弦何处消 D．渔阳鼙鼓动起来，惊破霓裳羽衣曲 D C 5．体会下面句子反映了阿炳怎样的品格。 (1)阿炳来到三圣阁后，我们就拿借来的琴给他拉一拉，阿炳说好的，这个琴可以用。录的时候实际上没有先拉拉试试，直接就拉了。 答：阿炳对艺术极其热爱，曲子已经成竹在胸，熟到不能再熟的程度，真无愧于“民间艺术家”的称号。 (2)他从来没有随便收取人家施舍的一个钱。他是纯粹靠演唱来维持生活，从不向人乞怜。人家叫他演奏，他才演奏，人家给他报酬，他并不道谢，也不争多嫌少。 答：阿炳虽然生活贫穷，但在人格上是高大的，他靠自己的劳动吃饭，不卑不亢，有艺术家的风范。 6．请同学们读一读下边的诗歌，思考问题。 《忆民间音乐家——华彦钧》 ——(上海)张志真 朝霞相伴夕阳斜，胡琴盲杖乞天涯。 一曲二泉映明月，谁人不晓艺术家。 这首诗给我们提供了关于阿炳的哪些信息？看看谁写的多。 示例：(1)以卖唱行乞为主，生活艰难。(2)起早贪黑，四处流浪。(3)创作出了千古绝唱《二泉映月》。(4)为人民大众熟知，流芳百世。 7．今年是著名音乐大师阿炳诞辰124周年，你所在的班级要开展纪念活动，请你积极参与。 (1)请你为下面这则新闻拟写标题。 近日，国家级重点文物保护单位无锡阿炳故居纪念馆二期修缮工程竣工，纪念馆将以崭新的面貌迎接10月份阿炳文化艺术节。修缮后的阿炳故居纪念馆，主打精致和格调，展厅内配以最新的声光电技术，以充分挖掘这位世界文化名人的历史文化价值。 (摘自《新民晚报》) 无锡修缮阿炳故居纪念馆 (2)假如你是活动的主持者，请你撰写一段纪念阿炳活动的开场白。(50字左右) 示例：同学们，《二泉映月》是我中华民族音乐的瑰宝，今天让我们一起乘着月色来到清澈的二泉旁，静静地聆听乐曲中流溢出的辛酸、愁苦、悲鸣以及未来的渴望…… (3)右图是纪念馆前的阿炳雕像，请用简明的语言描述画面内容。 阿炳雕像头戴礼帽、佝偻着身子，左手据弦，右手持弓，低着头，全部注意力都倾注在搁于腰间的二胡上。整座呈现一种夸张的动态，人们似乎能听到二胡里飘出的悲愤之声。 听泉 韩静霆 演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来，跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵别透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。 “二泉”从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳(华彦钧)之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。 可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了；面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下，让