有效的课件，成就实效的课堂--《雾凇》多媒体教学谈.pdfVIP

第 2 卷 第 33期 教育观察 Vol. 2 No. 33 2013 年 11月 Survey of Education November. 2013 有效的课件，成就实效的课堂 ——《雾凇》多媒体教学谈 张韦韦 （南京市金陵中学实验小学，江苏南京，210005） [摘 要]多媒体技术目前已广泛运用于中小学语文教学中。作为语文教师，对多媒体技术应该适 度运用，不能抛弃，也不能过度使用。教师要充分考虑学生的实际情况，最大限度地发挥教师的导向 作用，要注意度的把握。 [关键词]多媒体技术；实效课堂；《雾凇》 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）33-0089-03 一、背景 的文章，作者以形象、生动的语言，描绘了吉林雾 随着科学技术的发展，教育技术领域的应用媒 凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原 体也在不断地提高层次。从最初的视听技术的运 因。这篇散文虽然篇幅不长，但语言却精练、优美， 用到目前计算机的广泛普及，传统的直观教学方式 字里行间流露出作者对大自然的热爱 , 对祖国河山 已经拓宽为多媒体的教学。教育技术的迅速发展 的歌颂之情。 对语文教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 由于文中介绍的景象与我们学生生活差距较 产生了重大的影响，教育要跟上科学和社会发展的 远，我想到了利用多媒体手段，帮助学生拉近与文 步伐，必须突破传统的教与学的模式。 本的距离。课的一开始我是这样设计的 ： 在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手 师：同学们，你们见过雾凇吗？今天老师就 段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技 带大家到吉林的松花江畔去看一道奇异的风景 术辅助语文教学不但使课堂教学生动、形象、直观、 线——雾凇。 感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学 师：（多媒体播放雾凇组图）三九严寒，北国 生积极主动地获取知识，为学生的创新与个性的培 大地万木萧条，当走进东北的吉林你却会看到一道 养提供更为广阔的舞台，使语文教学更有效。本文 神奇而美丽的风景，这就是著名的吉林雾凇奇观。 结合《雾凇》教学实例，与大家探讨如何有效使用 （生欣赏图片） 多媒体课件，使语文教学更有效。 师：欣赏了这些图片，你想到了哪些词语来形 二、教学实例 容雾凇？ 案例一 ： 生 ：洁白晶莹。 《雾凇》是苏教版小学语文第 7 册的一篇写景 生 ：银光闪烁。 [作者简介]张韦韦（1979—），女，江苏南京人，本科，南京市金陵中学实验小学教师，小学一级。 89 …… 学，使学生获得具体、可观的进步和发展。教学的 （出示这些词，指导朗读） 效益不在于教师而在于学生，也就是说，学生有无 师：这就是闻名全国的吉林雾凇——奇观。 进步或发展是衡量教学效益高低的唯一标准。此 （出示句子，指导朗读，理解“奇观”） 时，我们可