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2017-08-13 发布于北京
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杭州自考生情绪管理与心理健康关系研究.pdf

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杭州自考生情绪管理与心理健康关系研究.pdf

第29卷第1期健康研究 V01．29N0．1 2009年2月 HealthResearch Feb．2009 杭州自考生情绪管理与心理健康关系研究宋美荣，郑莉君 (杭州师范大学教育科学学院心理系，浙江杭州310036) 摘要：目的了解自考生情绪管理能力与心理健康的状况，并探讨二者之间的关系。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)与大学生情绪管理能力问卷对杭州两所自考学校的140名自考生进行调查。结果①自考生的情绪管理能力总体上呈现正向趋势。各维度得分顺序为：因素2(控制消极发泄能力)因素1(理智控制能力)因素 5(积极补救能力)因素4(控制消极暗示能力)因素3(寻求外界支持能力)。②女生的理智控制能力、寻求外界帮助能力和积极补救能力要显著高于男生(P0．05)。从情绪管理能力的各因素和问卷总分上看，来自农村、城市的自考生在情绪管理能力总体上不存在显著差异(P0．05)。在是否为独生子女之间也不存在显著差异(P 0．05)。③自考生的心理健康水平低于全国常模。④自考生的情绪管理能力总分与SCL一90总分是成显著的负相关，总体相关为一0．486，在0．01的水平上差异显著。结论自考生情绪管理能力越强，心理健康水平就越高，情绪管理能力越弱，心理健康水平就越低。关键词：情绪管理；心理健康；问卷调查；自考生中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1008—4894(2009)Ol一0039一05 of examinees’emotional Relationshipself—taught mentalhealth and managementcapacity SONG Mei—rong，ZHENGLi-jun educational Normal of sciences，Hangzhouuniwm毋，Hangzhou，zh巧iang310036，China) (DepartmentofPsychology，College Tounderstandthe examinees’emotionalandmentalhealthstatusandto Abstract：Objeetive self-taught management a onemotional their The Checklist-90(SCL-90)and management explorerelationship．MethodsSymptom questionnaire schoolsin examinees’ wereusedto 140studentsoftwo examinee survey self-taught Hangzhou．Results①Self-taught emotional hada trend．Theorderofdimensionsofthe 2(ThetOcontrol managementcapacitypositive scoring：factorability t