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督导工作在线系统的设计与开发毕业论文第一章教学督导概述第一节发展教学督导工作的背景我国的高校督导工作始于80年代中期。1985年11月国家教委发出《关于开展高等学校评价研究和试点工作的通知》，并召开了两次研讨会。1990年11月发出《普通高等学校教育评估暂行规定》，次年4月发出《教育督导暂行规定》。接着，全国高等学校教育评估研究会成立，并出版了教育评估专业性杂志——《教育评估》随着1999年高校实行扩招以及院校合并，中国的高等教育实现了历史性的突破，进入到大众化的发展阶段。我国高等教育毛入学率在2002年达到15%，高等教育正式从精英教育阶段进入大众化阶段。2007年毛入学率达到了23%，2010年达到了26.5%。到2012年，中国高等教育毛入学率达到30%。虽然扩大招生使得更多人有了上大学的机会，但与此同时高校办学规模的持续扩大与教育资源和师资水平相对不足的矛盾日益显现，教育质量出现下滑的趋势。自从高校教育改革以来，高校办学规模的扩大，高等教育改革深化，高校间竞争增加。这既为高等教育的发展带来新的契机，也使高校教育教学和人才培养工作面临新的挑战。高校原有的规模、效益、质量、结构的相对平衡受到影响，在教学管理过程中，产生了许多新问题。因此为了保证教育质量，提高教学竞争力，建立健全的教学督导体系乃是势在必行之举。第二节本校的督导工作简介一、我校督导工作概述教学督导作为教学质量监控的重要环节，是学校教学质量管理系统中的重要组成部分。长期以来，我校教学督导工作从“掌握教学状态、监督教学过程、反馈意见建议、指导教学改革、参与决策咨询”等环节着手，在构建学校教学质量保障体系中发挥了重要的作用。为深入贯彻落实国家及重庆市关于全面提高高等教育质量文件精神，进一步建立和完善现代大学制度，促进教学管理和教学质量监控重心下移，学校研究决定建立校院两级教学督导工作制度，以逐步建立和完善学校督导体系，确保教学质量不断提高。二、我校督导工作组织结构学校设立校教学督导组（以下简称校督导组）。校督导组接受校长和分管教学副校长领导，对学校及各教学单位的各项教学工作进行质量监控、评价与指导。校督导组下设教学督导办公室，由教务处协助其开展相关工作。各校属教学单位设立本单位教学督导组（以下简称院督导组）。院督导组接受学院院长和分管教学副院长的领导，并接受校督导组的业务指导，组织开展对本单位教学工作的质量监控、评价和指导。院督导组在院办公室协助下开展相关工作。图1.1 我校督导工作组织结构图三、我校督导工作职责（一）校督导组工作职责1. 掌握学校教学总体状态，关注教师教学能力提高和师德师风建设，指导学院开展院级督导工作。对相关部门和学院的教师教学、学生学习、教学管理及教学保障工作进行监督检查、咨询建议和评估指导，对学校教学管理和教学质量进行分析评价，提出开展教育教学改革和提高教育教学质量的意见建议。2. 采取随机听课、专项检查、座谈交流、询问调查及专题调研等方式，了解掌握各类具体教学情况，发现总结各单位教学管理先进经验和教学改革举措，查找分析各单位教育教学工作中存在的典型问题和改进措施，提出督导建议；同时，按照学校绩效考核相关指标体系，参与学校对各学院教学工作和教学质量的年度评价。3. 在督导工作中加强与一线教师的沟通交流，提出教学内容、教学方法和教学手段的改进建议，帮助教师改善教学仪态和提高课堂驾驭能力。推荐优秀教学案例，及时发现存在问题提出整改建议。（二）院教学督导工作职责1. 把握学院教学总体状态，关注各教学环节实施过程及教学效果。对本单位的教师教学、学生学习及教学管理工作进行监督检查、咨询指导和建议反馈，对本单位的教学效果和教学管理进行分析评价，提出开展教育教学改革和提高教育教学质量的意见建议。2. 参与本单位的各类教学活动，在了解掌握具体情况的基础上，发现总结优秀教学经验和教学改革举措，查找分析存在的典型问题和改进措施，提出督导建议；对教师的教学状态和教学效果进行评价，并纳入本单位对教师教学工作的年度考核。3. 在督导工作中加强与教师和学生的沟通交流，提出教学内容、教学方法和教学手段的改进建议，帮助教师改善课堂教学效果，提升教学水平。四、人员组成（一）基本要求1. 热爱教育事业，有高度的责任感和事业心，具有敬业奉献精神和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表。2. 原则上具有高级职称，较长时间从事教学和管理工作，具有丰富的教学经验、较高的教学水平和管理水平，独立工作能力强，身体健康。3. 认真学习党和国家的教育方针和政策，了解国内外高等教育改革与发展动态，熟悉教学改革动态和教学管理规章制度，不断提高督导工作水平。4. 教学督导员应持证上岗并定期参加学校组织的教学督导工作相关培训，不断提高业务素养。5. 教学督导组专职岗成员承担教学任务每周一