档案馆公众教育研究.docVIP

　　档案馆公众教育研究----教育其他论文 --第一章绪论 一.选题背景 我们所处的时代建构了开展学术研宄最宏大的政治、经济、文化和社会背景。我国是世界文明古国之一，源远流长、博大精深的中华文化为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献，很长一段时间内处于世界顶峰。工业革命以后，我国的国际地位急剧下滑，论为任人宰割的半殖民地国家，直至二战结束才迎来独立建国、自主发展的机会。特别是改革开放以来，1979年到2010年间，中国国内生产总值年均增长速度达到9. 9%,总量增长了20. 6倍，成为世界第二大经济体，国际地位大为提升。但当今的国人却面临着集体的信仰缺失和精神焦虑，我国的文化建设显然没有跟上经济建设的步伐，文化软实力和影响力都亟待提升。为此，2011年召开的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的战略目标，发出了进一步兴起社会主义文化建设新高潮的动员令。面对当下文化建设的热潮，作为党和国家的科学文化事业机构的档案馆如何准确定位，如何体现其现代性和社会性，如何顺利实现转型与发展？这些问题的解决都与档案馆文化教育功能的发挥有着密不可分的关系，档案馆公众教育研究正是基于以上宏观的时代图景和对档案馆事业未来发展的深刻思考而提出的新论题。 (一)档案馆文化角色的归位和公共属性的凸显 作为社会生活的原始记录，档案是社会文化的组成部分，保存档案的档案馆是社会文化的聚集地。档案馆汇集了众多具有文化内容的档案，保存了丰富的历史文化遗产，在继承和保持社会文化的统一性和完整性的过程中发挥着不可替代的重要作用。可见，档案馆的文化性是与生俱来，与历史阶段无关，与政治制度无关。然而，无论东方还是西方，古代档案馆都是为了维护统治阶级的权力而出现的，利用档案是统治者的特权和专利，档案馆也就成为了统治阶级的私有财产和至高无上的权力象征，档案的文化价值并没有得到发挥，档案馆的文化角色也被政治附庸角色所掩没。 二、选题意义 (一）理论意义 幵展档案馆公众教育研究有助于弥补档案学理论研宄的不足。作为社会生活的原始记录，档案的起源和演变与人类社会文明的发祥和进步有着密不可分的联系，档案的历史几乎与人类社会的文明史一样长，档案本身的存在就是一种具有深刻意义的社会现象和文化现象。从统治者的私有财产到历史学家的学术利用再到社会公众的普遍利用和休闲利用，我们不难发现这个漫长的演变进程其实就是档案文化价值的发现、论证和达成共识的发展过程。教育是文化得以延续和发展的重要途径，档案馆通过幵展公众教育发挥档案的文化价值和作用无疑是最有效的手段之一。然而由于档案馆幵展公众教育服务活动的时间较晚，目前档案界还没有专门针对档案馆公众教育这一新生现象展开系统的研究。随着我国档案馆由传统向现代、由封闭向开放的历史转型，理论层面档案学界关于公共档案馆建设、档案文化建设、档案服务社会化等问题的研宄逐渐升温，实践层面档案馆公众教育服务活动逐渐铺幵，这种现象本身所承载的社会发展的信号和公众需求的导向不容忽视，而档案馆公众教育服务活动的幵展无论是对公共档案馆建设、档案文化建设还是对档案服务社会化问题的深入探讨都具有十分重要的现实参考价值。档案公众教育研宄不仅为档案理论的发展开辟了一个新领域，其更重要的意义在于为当前诸多理论研宄的深入细化提供了全新的视角和整合的可能。总之，“档案馆公众教育”概念的引入适应了档案学理论发展的现实需要，增加了档案学专业术语，拓展了档案学的研宄空间，为当前档案学诸多理论研究的细化、深入和整合提供了可能又可为的视角，对修正档案学理论与实践脱节的现状具有重要意义。 (二）实践意义 开展档案馆公众教育研宄有助于提升我国档案馆公众教育服务水平，推动我国档案事业由“国家模式向“社会模式”的顺利转型和可持续发展。目前，我国档案馆公众教育尚处于起步阶段，档案馆真正的公众教育理念尚未形成，我国多数档案馆开展的爱国主义教育还不能称之为完全意义上的公众教育。从发达国家档案馆和博物馆己经展开的实践来看，无论是与公共教育系统的合作还是面向普通公众开展的公众教育服务，我国大部分档案馆仍处于亟需填补的空白状态。因此，在我国档案馆不断走向社会、亲近公众的过程中，如何真正体现公共性和文化性，逐步提升各项服务特别是文化服务的质量，通过呈现兼具广度和深度的文化教育活动扩大受众，甚至通过开展一系列延伸和拓展服务强化档案馆自身的造血功能以维持长期的生命力，己经成为档案馆面临的严峻挑战。幵展档案馆公众教育研究不仅需要从理论层面正本清源，更需要从实践层面进行深入分析和归纳，而无论是档案馆自身还是图书馆、博物馆等其他文化机构开展公众教育的成熟理念和先进经验都可以为我国档案馆公众教育服务水平的整体提高提供有益的参考和借鉴，这也是本文选题最直接的初衷。 第二章档案馆公众教育概述 一、档案馆公众教育的概念 术语是学者进行专业研究和相