浅论全球化视野下爱国主义教育.docVIP

　　浅论全球化视野下爱国主义教育----教育教学论文 --第1章绪论 1.1研究背景和意义 1.1.1研究背景 随着第三次科技革命的发展和苏东剧变、两极格局的结束，全球化呈现出加速发展的趋势。全球化既影响着人们的口常生活，也成为我们所处时代的知识语境，是人们认识、关照和介入现实的新视角和新工具。从范围上看，全球化始于经济的全球化，逐步渗透到政治、文化等领域。从本质上看，全球化由西方发达国家主导，具有超越民族、国家界限的特点。在全球化的背景下，西方发达国家为了维护自身利益，利用经济、军事、科技等方面的优势，竭力输出其政治观、价值观、文化观和生活方式，对我国的爱国主义教育形成严峻挑战。 中国改革开放以后，特别是加入世界贸易组织以来，全球化的程度逐渐加深。全球化在推动世界经济发展和文明成果共享的同时，不可避免地带来前所未有的冲击。在思想政治教育领域，爱国主义教育首当其冲受到全球化的影响。一方面，全球化为爱国主义教育提供了新的视角、新的资源、新的手段。另一方面全球化对爱国主义教育目标、教育内容、教育途径形成巨大冲击。在全球化的背景下，人类利益相关性、价值取向功利性、非理性民族主义等倾向冲击爱国主义教育的民族性、超越性和时代性目标;全球治理、全球风险、文化扩张冲击爱国主义教育的国家主权观念、国家安全观念和民族文化内容;交往地域的扩大、网络技术的发展、意识形态的隐蔽性渗透冲击传统的爱国主义教育途径。另外，根据《2011年中国社会心态研究报告》显示:当前不同年龄段的人，爱国情感不同，其中18-3 0岁的年轻人爱国情感最低，60岁以上的人爱国情感最高，而且受教育水平越高，人们的爱国情感反而越低。青少年处于人生发展的初级阶段，对新鲜事物的渴求度往往高于老年人。随着网络信息技术的发展，人们接受的外来信息不断增多。越年轻的人、受教育水平越高的人更容易接受全球化过程中的一些观念。在全球化的冲击下，有些人能够坚定爱国立场，而有些人却存在思维的误区。例如，在义与利面前，部分人为一己私利而舍弃民族国家大义;在国际冲突面前，部分人特别是青年学生表现出谩骂、打砸等非理性情绪和行为。在全球化的背景下，这些事实逐步产生并口趋突出，因此，探索爱国主义教育具有重要意义。 1.1.2研究意义 理论意义: 全球化作为一种客观的发展趋势，是当代社会最重要的特征之一。爱国主义教育是社会主义精神文明建设的基础性工程。本文对全球化背景下的爱国主义教育进行分析，从全球化背景下爱国主义教育的重要性出发，分析了当前全球化进程中，爱国主义教育目标、内容、途径所面临的挑战，清晰地认识全球化这把双刃剑带来的弊端，适时地调整爱国主义教育的策略，有助于我们准确把握全球化背景下爱国主义教育的方向，更深刻地认识爱国主义教育规律，在一定程度上丰富爱国主义教育的理论。 实践意义: 爱国主义是中华民族精神的核心，关系国家和个人的生存与发展。研究全球化背景下的爱国主义教育，旨在激发人们的爱国情感，促进人们的爱国情感升华为爱国信念、爱国思想转化为爱国行为。继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，顺应时代发展的潮流，培养人们良好的国民心态，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，培养“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的忠诚的爱国者。全球化背景下加强爱国主义教育有利于引导公民理性爱国、发展民族文化以及培养合格公民。 1.2国内外研究现状 1.2.1国外研究现状 热爱祖国是国家对国民的最基本的要求，也是国民最基本的政治和道德素在全球化迅速发展的时代里，每个国家都在不同程度上面临着其带来的各种挑战，因此，世界各国都十分重视对其国家的公民进行爱国主义教育。国外学者们对爱国主义教育做了大量研究，比如前苏联教育家苏霍姆林斯基的《胸环祖国》和《培养学生的爱国主义精神》，美国社会学家莫里斯·贾诺维茨的《重建爱国主义:公民良心的教育》，美国乔治敦大学教授瓦尔特·伯恩斯的((缔造爱国者》，埃及学者巴哈丁的《无身份世界中的爱国主义:全球化的挑战》等，都强调对公民进行爱国主义教育。 国外学者们的爱国主义教育思想具体体现在各国的爱国主义教育的实践中。在爱国主义教育的实施上，世界上许多国家具备比较完整的爱国主义教育体系。首先，国外爱国主义教育设立了明确的目标。如，美国将培养合格公民作为爱国主义教育的主要目标，口本将培养公民完美人格作为爱国主义教育的目标。其次，国外爱国主义教育具有丰富的内容。如，美国的爱国主义教育重视“美国精神”的培育和弘扬，重视公民忧患意识和民族国家意识教育。口本的爱国主义教育注重以“忠”为特征的大和民族精神和以茶道、武道等为主要内容的民族传统的教育。韩国的爱国主义教育注重“身土不二”国民精神的教育，教育人民传承和珍爱自己的文化，使用本国生产的产品。再次，国外的爱国主义教育形式多