一体化课改形势下的班级企业化管理模式借鉴.pdfVIP

中文信息 总第202期 教育信息 ChineseInformation 2014年10期 一体化课改形势下的班级企业化管理模式借鉴 于 丽 (烟台工贸技师学院，山东 烟台 264000) 摘要：当前，职业教育一体化课程改革已深入人心，新的课改理念的实施给班主任工作也带来了新的挑战。如何将“校企双制，工学一体”的课改理念 与班级管理模式对接也值得我们去进一步的探索。新的一体化课改理念突出对学生综合职业能力的培养。因此，除了教学上我们注重学习内容与工作岗位 的对接，在班级管理模式上，我们也积极引入优秀企业文化，使学生在优秀企业文化熏陶下自我管理、自主管理，大大提高学生的职业素养，缩短了从“学生” 到“员工”的时间，促进学生职业成长。 关键词：一体化课改班级管理企业化 014402 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号2014)10 前言：建立具有鲜明特色的技能人才培养模式是技工院校发展的关 “虚拟工资”主要参照企业(班级)制度的内容，将其转化为员工的工资 键，而建立“校企合作，工学结合”的人才培养模式，推行课程与教学改革则 情况加以体现。员工工资总额=基本工资+绩效工资。例如：每月，总经理 是核心工作。新的课改理念突出了对学生综合职业能力的培养。 的基本工资为1200元，部门经理的基本工资为1000元，普通员工的基本 目前，我校逐步推进一体化课改，已取得阶段性成果。鉴于以上的课改 工资为800元等。绩效工资根据员工完成工作的效果来发放，有“奖励部 背景，在班级管理模式上我们也可以尝试效仿企业管理模式。通过课程改 分”和“需扣除部分”。“虚拟工资”每月发放，由财务部门建立工资发放系 革，实现专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一。而 统及个人工资档案记录，由人力资源部门对工资发放进行监管。 通过效仿企业模式的管理班级方法，则可以让学生在日常的生活中感受企 “虚拟工资”毕竟比不上实际的工资那么有激励作用，当大家对薪酬发 业的文化和管理机制，并时刻以一名合格企业员工的标准来要求自己。 放制度足够熟悉并且对模拟工资失去兴趣的时候，可以适当实行工资兑换 “班级企业化管理”模式就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企 积分奖励计划，积分换奖品，积分换特权计划等活动。这样可以增加工资梯 业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能够学 度，丰富“工资”内涵，增加趣味性，提高“工资发放”的激励程度。 好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感 3全湎考核制度 知企业文化，感l吾企业精神。 制度的制定首先考虑的是它的可行性，然后是制度的实效性，再是功 一、实施“班级企业化管理”模式的社会背景 能性。 “班级企业化管理”模式在班级管理制度和形式上有了较大的改 科学技术和知识的飞跃发展已经把人类带进知识时代，第五代管理也 变，我们可以借鉴企业制度，对比总结，制定适合班级管理、学生管理的制 应运而生了。第五代管理的中心是知识的管理，特征是创新管理，其核心内 度。在整个考核过程中，实行全员监督检查，包括考勤统计，工资统计，沟通 容是人本管理。这和现代教育理论中学生主体论和合作学习理论不谋而 有无顺畅通达，及时提出问题，总结原因并避免下次错误的出现，以免产生 合。在班级管理中借鉴先进的企业管理理论有利于人才的培养。实施“班级 因为分配不当引起的不和谐。 企业化管理”模式，就是要创造和模拟企业情境，培养学生竞争意识和团队 四、班主任