浅谈中学英语学习中渗透公民素养教育.pdfVIP

外语教育研究 2015年 第33期 读写算 浅谈中学英语学习中渗透公民素养教育 钟燕秋 （四川省新都一中实验学校 610500） 【摘要】公民素质是指一种代表着个人的品格特征的，较为稳定的，一个公民应具备的一种内在的质的规定性。公民的素质直接 影响到国家与社会的生存和发展。当代中学生肩负着中华民族的兴衰荣辱，中学生的公民素质也深刻影响着中华民族的精神面貌。 如果中学生具备良好的公民素质，他们就能以其自身的优势融入学生生活，直接影响学生现在及以后的公民素质，进而可以推动和谐 社会的建设。 【关键词】公民素质的重要性 中学英语学习和公民素 实施途径 学 一、提高公民素质的重要性 是想极力摆脱这些规则。目前排名公共秩序前三位的问题分别 公民素质是一个国家重要的软实力衡量标准，是一个社会发 是：行人不遵守交通规则，无视红绿灯，乱穿马路，自行车，电瓶车 展文明程度的重要标志，也是实现社会主义现代化的内在要求。 不遵守规则，，横冲直撞，并随意停放。学生到食堂吃饭，大课间， 公民素质是同社会发展的一定历史条件相联系的，同时又会对社 集会进入食堂操场等，争先恐后，不遵守原则和安全。 会经济政治以及各方面的发展产生重要的影响作用。 2.社会公德不振 我国一直强调深化改革，而国家整体的国民素质则是进一 随地吐痰，乱扔垃圾，大声喧哗，粗话脏话等不文明现象在学 步推动和深化改革的重要力量。当今世界，政治格局不断变化， 生中比比皆是。 经济全球化深入发展，科学技术突飞猛进，知识更新周期缩 3.传统美得和传统文化的萎缩 短，对人素质要求的提高等，在这样的大背景下，提高公民素 尊重与包容别人，在如今的中学生看来都是一种傻瓜的表 质不再仅仅是深化改革的现实需要，更成为促进社会各项事业 现，同学之间会因为抢座位而面红耳赤，大打出手，会因为父母的 不断发展的迫切需要。总书记也强调“理论创新每前进一步，理 严厉训斥，而顶嘴。 论武装就跟进一步”。党的十七届六中全会则把提高全民素质提 4.善恶观念的颠倒 到战略发展的高度，同时要求通过提高全民素质进一步推动经 努力学习，具有正义感，积极向老师揭露班级不良的现象和 济、政治、文化、社会、党建和生态文明等各项事业进一步改革创 同学，会被一些同学认为是打小报告，多管闲事，甚至还要伺机 新。从当今世界发展形势来看，我们要构建和谐社会，实现中国 报复。 的现代化和中华民族的伟大复兴，就一定要大力提高全体公民 三、英语教学中公民素养的渗透途径 的素质 。 英语课标明确规定。工具性和人文性是英语课程的基本特 二、我国中学英语学习和公民素质的现状 点。这就说明英语教学一方面要培养学生拥有开创事业、发展自 1.规则意识淡薄 己、实现自我的知识能力；另一方面是将人类优秀的文化成果，通 人们对规则的遵守程度比较弱，即使有公共规则，很多人也 过传授、熏陶，内化为人格、气质、修养，达到性情和心 （转下页） （接上页）的接触一下用英语撰写的文学名著和国外的名著等。 生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不 在平时教学中教师可介绍英语学科特点、学习规律和学习 同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。关注学 方法，帮助学生养成主动预习和及时复习的好习惯，每天都给学 生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对 生留一些预习作业，引导他们多角度观察问题、思考问题，学会 英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的 归纳总结，比较分类，将知识点融会贯通，连点成线，结线成 动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且 网，让他们对自己的学习反思，评价，查缺补漏，提高自主学习 会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终 的能力。让学生明确学习目标，激发其学习动机后，