浅谈分析化学实验CAI课件的制作及其应用.pdfVIP

广西师范大学学报(自然科学版) OFGUANGXINORMALUNIVERSITY2003焦 JOURNAL 浅谈分析化学实验CAI课件的制作及其应用 魏士刚1，刘庆文1，门瑞芝1，王英华1，张寒琦1， 程新民1，师宇华1，张学伟2，屈学俭2 ， (1．吉林大学化学学院分析化学系，吉林长春130023；2．长春工程学院应用化学系，吉林长春130021) 摘要：介绍了分析化学实验CAI课件的制作及其在实验教学中的优点和局限性，计算机的作用无可 怀疑，但教师的作用是不可替代的。 关键词：分析化学实验；CAI课件；制作；应用 念、教学手段的改革，推动教学方法的更新，甚至在一定程度上改变了现有的教学模式；MCAI激发了学 生的学习兴趣，在提高学生主观能动性的同时，也减轻了教师的重复性劳动，起到事半功倍的效果。但对 于模拟化学实验来说毕竟不是真正意义上的化学实验、化学反应过程，一些感觉特别是嗅觉、味觉和触 觉，学生在其中是无法体验到的。因此，MCAI课件并不能包办一切化学实验，它在实验教学中还存在着 一定的局限性。本文以分析化学实验MCAI课件的制作和应用过程中的经验和体会，谈一些粗浅的看 法。 1分析化学实验MCAI课件的制作 分析化学实验课在化学学科中占有重要的位置。通过分析化学实验教学，可以使学生加深对分析化 学基本理论的理解，并熟练地掌握分析化学的实验方法和基本操作技能，为学习后续课程和将来从事化 学教学和科研工作打下良好的基础。为了提高分析化学实验课的教学效果，使学生进一步学习和掌握基 本的分析方法和操作技能，MCAI课件是一种有效的教改途径。 分析化学实验MCAI课件是根据《分析化学实验教学大纲》在原有教学实践基础上，结合实际实 验，用Authorware6．0开发的。该课件的制作过程包括：选题立项、编写脚本、收集素材、制作合成四部 分。 1．1 根据教学目标的要求，结合实际实验，设计总体方案和脚本 脚本包括：(1)以实验类型及模拟仿真实验为软件设计的主菜单；(2)以具体实验为分级菜单，实验 步骤等可再设立多级菜单；(3)以实验操作和实景录像、图片、动画、思考题等作为分镜头的画面。实际 上，软件脚本的设计过程，也就是我们研讨、优化实验引导探索教学的过程。 1．2各种素材的收集和加工 2000)， 素材包括文本、图像、动画、声音、视频等。素材的准备工作一般主要包括文本的录入(Word 豪杰解霸)，声音的录制和加工(Total 容易忽略、不易观察到的重要操作形象地演示出来，并用特殊的标记，醒目的展现。例如用递减称量法称 量样品时嗑出样品的操作，使用碱式滴定管时挤捏橡皮管的操作，滴定终点半滴的处理操作等，制成动 画，利用放大、慢放、暂停和组合等镜头能达到理想的教学效果。 1．3制作合成MCAI课件 利用Authorware6．0对各种素材进行编辑，按照前面的教学目的所确定的课件结构和脚本的具体 273 内容将各种素材有机地结合在一起，编辑成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。 1．4 MCAI课件研制过程的注意事项 MCAI课件的制作大多是集体劳动的结果。因此，在进行设计、开发过程中，研制者要做到融合沟 通。精心设计、编写脚本，即请多年从事分析化学实验教学的老教师把关，又查阅和参考课件设计方面的 最新材料，在此基础上保证研制者有最新的设计理念。文字、解说词和画面、动画的关系也非常重要，程 序设计时要注重这一点，尽可能做到协调一致，图文并茂，音像完美。选择合适的制作软件和实用工具软 件，在版本高、兼容性好的条件下，才能制作出高质量的MCAI课件。 2 MCAI课件在分析化学实验教学中的优点 2．1 MCAI课件的运用给分析化学实验增添了活力 由于多媒体可以进行静态或动态的演示，将实验内容按一定的结构，用文字、图像等形式呈现在屏 幕上，把学生的眼、耳、手、脑等感觉器官都调动起来，使实验内容变得生动有趣，容易记忆、理解和