浅谈中学音乐欣赏课的有效开展.pdfVIP

课程与教学⑧KechengyujjaoXue are you [摘要】音乐欣赏是音乐课堂教学中的重要环节，它 没有直接批评他，反而问他。what doing are abird．Canmakea 能让学生从中感受音乐的独特魅力，增强学生的音乐涵养。 now?”“oh，youmaking you birdfor me?”说完我就把这个句子写在黑板上，这 因此，中学必须加大音乐欣赏教学开展力度，教师必须不断 样既婉转又幽默地批评了这位学生又由此引出这 优化音乐课中音乐欣赏课程的教学方式，才能为学生展现更 课的新知识(情态动词can的应用)。采用灵活的 多的音乐知识，促进学生音乐欣赏水平的提升。 教学方式和语言表达方式，可以改善课堂教学氛 [关键词】中学音乐欣赏课开展 围，使学生在学习中能够放松自我，提高学生学 习兴趣的同时，使学生更好地融合进课堂教学活 《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是音乐学习的重要 动中，灵活地掌握课堂知识。这样课堂教学在融 领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的 洽的师生关系和幽默的课堂气氛中顺利完成了。 有效途径。”当今中国音乐教育的发展现状正随着社会的综 三、课堂教学应更趋向交际化生活化 合型人才需求改变着，音乐欣赏课在中学音乐课程的地位也 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 越显突出。 (实验稿)》指出基础教育阶段英语课程的总体目 标是培养学生的综合语言运用能力。特别是当今 一，音乐欣赏教学现状 以核心素养为导向的新一轮改革，对培养学科关 目前，我国大多数学校普遍存在的现象是音乐教师资源 键能力作为核心素养培养的主体任务，更是要求 有限，教师音乐知识平均水平参差不齐，音乐课程的安排也 英语课堂上更趋向交际化、生活化，以其培养更 比较少，音乐老师很难在有限的时间内把知识全部教给学生。 高的文化素养。当然“冰冻三尺，非一日之寒”。 加上教学形式单一无趣，缺乏新鲜感和活力，学生不能充分 这就需要我们在日常的教学中充分利用课堂45分 体会到音乐的魅力。因为以上原因，所以在音乐欣赏上也没 钟，创设一定的语言环境，展现语言功能，尽可 有具体有效的科学教学方式来提高学生的音乐审美能力和审 能地让学生多使用英语进行“听、说、读、写” 美情趣。 四个项目的技能训练，在课堂中多给学生机会和 其次，许多学生认为音乐欣赏课就是听听音乐，没有任 时间、以培养其英语交际能力，达到核心素养关 何意义，这种错误的看法导致音乐欣赏教学一直得不到重 键能力的体现。 视，久而久之，音乐欣赏课教学质量便很难得到提高。 有针对性、层次性地安排交际活动，使学生在 英语课堂上真正达到交际化。教师应大胆运用突 二、音乐欣赏教学对策 出语言交际功能的对话课，来改变传统课堂上的 现阶段，中学音乐欣赏课堂教学问题相对较多，不利于 “一言堂”的现象，可运用使学生的心理和思维在 学生音乐素质的提高。为促进中学音乐欣赏的有效开展，教 深层上“动”起来的策略和技巧，如每节课中设 师必