浅谈中学英语写作教学中的合作学习.pdfVIP

中学{罘哥i辅导；!!i筮!；塑 ．鋈霾鬣纛箧隰 浅谈中学英语写作教学中的合作学习 @马玲 摘要：在中学英语教学中，写作能够将课堂知识进行整体的 上什么写作训练。 融会贯通，因此培养学生的写作能力是教师t1]教学时的重要任 4．缺乏写作信心 由于平时练得少，生词干扰，语言知识掌 务。合作学习能够加强师生之间和学生之间的交流互动，为学 握不熟练等因素而影响了他们的写作信心。在写作中一些不该 生提供更多的展现自我的机会，在写作过程中合理的运用合作 犯得错误，如主谓一致，名词的单复数等，这类“低级错误”都会 学习教学方式能够有效提高教学效果。 出现。学生出现的错误越多，他们的自信心就越不足；自信越不 关键词：中学；英语写作；教学；合作学习 足，他们就越怕动笔，这样就形成了一个恶性循环，学生的写作 水平自然而然就提高不起来。 合作学习的理念在我国由来已久，它倡导学习者在学习的 二、合作学习在写作教学中的积极作用 过程中要互相切磋，彼此交流学习经验，以提高学习的效率。培 1、有利于创造师生之间，生生之间良好的情感交流环境。 养学生的英语写作能力是中学英语教学的重要任务，如何应用 在合作学习写作过程中，学生在小组讨论中的焦虑程度远低于 合作学习方法提高学生的英语写作能力是一个值得广大教师尝 面对全班同学回答问题时的焦虑程度。小组成员之间互帮互 试的新方法。 助，情感交流较为自然、容易。 一、中学英语写作教学概况 2、合作学习写作能够面向全体学生，通过小组活动，每个学 1．不良的写作习惯许多中学生平时写作不喜欢打草稿， 生都有机会运用所学语言知识，在讨论中相互交流，取长补短， 这样虽然提高了写作速度，但却忽略了写作的质量。在平时的 既增加了学生的交流信息，又为学生营造了宽松的学习环境。 写作练习中，都是学生写，教师批改。学生进行交差式写作，对 3、为了在合作学习中展现自我，学生会主动地进行思考、查 作文不进行认真修改就交给老师，结果老师必须千辛万苦地进 找、收集、整理各种语言信息资料，并由此逐渐培养起学习的主 行批改，作文批改好了，发下去学生看都不看。还有，为应付考 动性和探究意识。通过合作学习还能丰富学生的想象力，培养 试老师让学生背诵一些范文，让学生根据不同的文体套用格式， 学生获得信息和处理信息的能力以及运用所学语言的能力。 而这样就会出现千篇一律的作文。 三、合作学习在英语写作教学中的应用 2．缺乏足够的相关知识一方面，中学生缺乏足够的背景 1．进行合理地分组合理的分组是保证合作学习成功的必 知识，在中考压力下，大多数学生缺乏足够的时间去进行课外阅 要条件之一。教师将不同能力、经验和兴趣的学生分配到同一 读，在语言运用时表现不得体、不准确，行文不流畅，有中国式英