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SPORTS TIME 体育教育   现代小学体育教学的创新性研究 何 晓 （义乌市东河小学 浙江·金华 322000） ◎ 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-060-02 ◎ 摘 要 大多数人认为体育学科不是主业科目，所以不太重视。而实际上，健康的体魄是学习的基石，当今，各国深刻认识到国民整 体健康水平是国家发展所必须的助力。新课标的推出致使我国基础教育课程改革进入了新的阶段，体育科目在众多科目中占据举足轻 重的位置，成为教学工作的重要组成部分，对此以小学体育教学现状为出发点进行剖析，找到小学体育教学中存在的主要问题。 关键词 小学体育 创新性 综合素质 小学体育是我国小学教学中不可或缺的部分，对学生综合素 该把自己的观点和想法如实表达出来。金无足赤人无完人，如果 质的培养起到了至关重要的作用。随着生活水平的不断提高，教 教师的想法或观点欠缺时，也可以表达出来。这就意味着这是消 育改革的推陈出新，越来越多的家长意识到孩子身体素质的重要 除隔阂，开放式的教学模式是承认学生存在的差异、区分对待， 性。教师一直推崇学生要在德、智、体、美、劳全方位发展，与 让每一个学生都在适合自己的环境中受到启发，使人人都有“成 此同时，学生整体素质的综合发展落到了教师的肩上。就此对小 就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把 学体育教学的创新性进行研究与剖析。 学和练过程中问题已以总结，反馈教学信息给老师，教师根据反 一、打破传统观念，独具匠心 馈及时修正教案，形成良性循环：教师制定教学目标→学生进行 在传统的教学观念与思维定式中，学生一直处于被动位置。 学和练→开展自我评价和效果评估→信息反馈教师→教师修订 教学方式死板，过于教条，而且根据教师的主观意识，学生的责 新的教学目标。建立相互学习，相互进步的师生关系。我们以拍 任就是好好学习，往往忽略了体育成绩达标情况，在现如今的大 皮球为例来说明。 多数学校里，你会经常见到弱不禁风的成绩优异学生，他们已变 卡通人物由教师扮演，学生则模仿小皮球，教师可以采用儿 成只知道读死书、死读书，总认为只要学习好就行，体育成绩无 歌的形式，按照节奏一边拍由学生扮演的小皮球一边练习。 所谓，殊不知这样培养出来的学生不仅不能满足社会的需求，反 教师：我有一群小皮球，拍一拍， 而会逐步被社会淘汰，这样的教学是失败的不可取的。国家和社 学生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 会不需要这样呆板的教育模式和方法，需要的是全能型人才，而 教师：粉的蓝的都会跑(此句结束后，教师开始追逐四处逃 不是一味学习的机器，教育不应该只是局限在知识的传递中，更 散的学生) 应升华为培养德智体美劳全面人才，教育需要突破固有的模式。 教学目的：在拍皮球这个游戏中，教师可通过对学生的指导 [1] 体育更需要进行教学方面的创新 。 使其领会起跳的要领——双脚蹬地，与此同时，也锻炼了学生跳 作为教师要主动改变教学方式方法，掌控一切细节，随时做 跃、奔跑以及反应速度，增加了师生