网络环境下课件的特征和设计.pdfVIP

2006年第7期 福建电脑 67 网络环境下课件的特征和设计 吴秀君，黄海军，韩芳 (1．乌鲁木齐职业大学信息工程学院计算机系新疆鸟鲁木齐830002 2．江苏技术师范学院计算机科学与工程学院江苏常州2130003．新疆工业高等专科学校计算机系新疆鸟鲁木齐830091) 【摘要】：本文探讨了网络教育中的实体网络课件的基本特性，以及区别与传统课件的开发模式。 【关键词】：网络网络课件教学模式课件开发 1．引言 4．技术特征上，除了依赖网络环境外。还需要用到多种软件 随着信息时代的日益临近．计算机网络在教育领域的应用 开发工具，如图片处理软件、视频采集压缩软件、网页制作软件 越来越广泛。为教育的革新和发展带来了新的机会。网络教育以 等。 其承载的信息量大，延伸范围广、传输速度快、交互方便正成为 综上所述．网络课件的设计绝对不能简单的套用传统课程 新型教育方式的有力工具。它将使我们的传统教育模式发生根 设计的思路和方法，而是要以学生为中心．一切围绕着如何支持 本变化，它所能提供的学习模式将充分发挥网络的交互特点，以 学生更还好的学习为目的．同时还要考虑网络课件教和学的结 建构主义教学理论为指导。极大提高学生的学习能动性。目前很 合。教学过程的动态交互性，以及教学内容的丰富多样等等。 多学校投入大量的资金用于校园网的建设，积极开展网络教育。 3．网络课件内容的构成极其开发 但由于对校园网概念理解的误区，往往只重视网络硬件的构建， 对于网络课件我们不能简单的理解为关于课程的各种资料的数 而忽略网络课件的开发。或者把传统课件简单的数字化。毋须置 字化。它在教学中是否有效．应体现在三个方面： 疑，网络硬件是网络教育的基础和平台，但基于WEB的网络课 1)．课程内容的计算机表现形式。 件却构成了网络教育的实体性要素和核心。只有硬件，没有相应 2)．实现教和学双向交流的网络环境。 的网络软件是无法进行有效的网络教育。随着硬件的发展，当前 3)．对学习资料。学生的学习情况的有效管理。 研制高质量的多媒体网络课件已成为网络教育发展的关键。 因此在网络课件的开发中我们就必须注意网络课件应具有的三 2．网络课件的特征 个基本功能： 网络课件绝对不等同于教师的传统教案．也不是把传统教 1)．提供丰富的教学内容。 案简单的数字化。网络课件的设计应该充分发挥网络媒体的特 2)．提供教师和学生或学生间沟通的环境。 长，体现当代教育改革的精神。而网络媒体的基本特征在于以下 3)．使教师能在总体上控制学习的进行．能提供对学生学习 几个方面： 情况的监控。在网络课件的开发中我们要进行认真的设计，包括 1．网络教育资源的共享。在网络环境中教育信息资源是以 教学设计和系统设计。 电子网络为录存载体和传输媒体的数字化信息资源．具有传输 1．教学设计 迅速，取之不尽，用之不竭的特点。并且可以很方便的实现数据 教学设计是网络教材的根本．它所要考虑的问题应该有以 的共享。 下几点：教学内容的选择、教学内容的确定、知识结构的设计、诊 2．时空不限。网上教育的时空不限指基于网络的教学活动 断评测设计、表现媒体和开发平台的选择。 可以在个体、群体、众体三个层次上进行。按活动方式可以是同 在选择教学内容时选择受教育者面广、适于用计算机表现的教 步教学和异步教学。这意味着网络教育的受众将实现“教以无 学内容。随后。根据学科知识体系特点。将教学内容进一步分解为 类”，“终生教育”。 若干个知识点．分析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、 3．多向互动。双向互动曾是教学系统设计所追求的目标。但 技能、原理还是问题解决的。利用学习内容与教学目标二维层次 在网络环境中．教学能够在网络技术的支撑下实现多