2014-2015学年七年级生物下册 3.3.1 物质运输的载体教案（1） （新版）济南版.docVIP

物质运输的载体 教学目标： 1．知识目标通过观察分析（重点）（）2.能力目标 体验生活离不开科学3．情感、态度与价值观目标 教学方法及学法指导学生自主学习，通过讨论形式进行，学生阐述自己的观点，培养学生的观察动手能力，利用多媒体课前准备： 1、备好课；制作课件；显微镜；人血的永久涂片。 2、探究实验的材料器具：实验用10?mL注射器1mL5%柠檬酸钠溶液试管量筒新鲜血10?mL3、要求学生分好实验小组；网上搜集关于血液的知识，形成对血液的初步认识。 教学过程： 导入：　食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（血液）观看视频：流动的血液 ?其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！提问：1、血液是呈什么状态？（液态）???????2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢？（凝固）观看人体内流动的血液，激起学生澎湃的热情，感受到血液是我们生命的河流。 1.指导阅读课文，本实验的目的要求是什么？材料用具有哪些？方法步骤如何？ 2.教师演示实验： （1）取两支相同的试管，分别编号为甲、乙。 （2）在甲试管内加入少量质量分数为5%的柠檬酸钠溶液，乙试管中不加任