2014-2015学年七年级生物下册 3.3.1 物质运输的载体教案（3） （新版）济南版.docVIP

物质运输的载体3 教学目标： 知识目标 1.说出ABO血型的类型及输血的规律。（重点、难点） 2.概述人体的血量以及认同我国的无偿献血制度树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。导入 3分钟 展示图片： 解放军163医院抢救一民工纪实 情景展示1 “患者失血过多”，如何挽救生命？ 2 多名官兵踊跃献血，为什么只有6个符合患者血型要求？ 板书课题： 第一节 物质运输的载体3 学生观看图片、讨论并回答失血过多时输血。 输血前要先鉴定血型。 通过创设情景激发学生拥军爱民思想同时激发探究新知识的兴趣，让学生积极进入课堂，并引入课题。 引导 探究 层层 推进 10分钟 合作竞学组织 交流 点拨 建构 15分钟   过渡：人体内的血量一般是相对稳定的，如果一次失血过多，会有生命危险。不同人之间不可以随意输血，在输血之前医生必须检验血型。血型怎么被发现的呢？下面我们一起走进历史，回顾医学家的伟大发现。 知识点一：输血与血型多媒体展示资料：血型的发现： 1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡。只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？