计算机自考辅导中如何坚持全方位渗透教学.pdfVIP

计算机自考辅导中 如何坚持全方位渗透教学 ●李为民 (大同职业技术学院，山西大同037008) 摘要：计算机自学考试的教学，应采用多角度全方位不断渗透的教学手段，在影响学生成长 的各个侧面施加影响，使学生从思想觉悟、人生态度、学习兴趣、学习方法等方面都得到提高， 同时各个方面又能够互相影响，互相促进。 关键词：计算机教学；自学考试；教学方法 中图分类号：G726．9文献标识码：B 教学过程中，在与教材结构不发生太大冲突的前提 1．唤醒学生的自强意识 下，应对教学内容进行适当调整，将教学内容按照知 由于学校、家庭以及社会等多方面的原因，参加 识由易到难的顺序进行编排，当所有内容都学完后 自考辅导班学习的学生大多有较强的自卑感，有些 再进行整体结构的归纳。在介绍基础知识的时候有 学生甚至有破罐子破摔的想法。要想使学生变被动 意识地放慢教学进度，使学生尽可能清楚地了解并 学习为主动学习，必须首先改变学生这种思想状况， 掌握一些概念性的知识，通过简单知识的掌握，使学 丢掉思想包袱，激发学生的自强意识，树立学生的自 生具备进一步学习的基础，提高学习的兴趣。 尊心。 3．利用丰富多彩的课堂教学，激发学生 解决学生思想问题的最有效方法是同学生进行 的学习兴趣 ， 沟通，对学生评价既不能简单地肯定，也不能简单地 否定；学习成绩并不代表一切。应帮助他们分析学 教育的目的是使学生掌握一定的知识和技能， 习上出现挫折的根本原因是什么，与他们共同探讨 并在此基础上具备获取新知识的能力以及将所学知 学习和做人的关系，一起分析个人价值与社会价值 识应用于具体工作实践的能力，所以归根结底还是 的关系以及学习与个人价值增长的关系，并结合具 能力的培养问题。对于学生来说，面临的不是学多 体事例，告诉学生如何克服挫折感及其重要性。 少知识的问题，而是有多少知识能为我所用。要达 通过沟通，学生们开始有了一些重新塑造自己 到这个目的，必须充分发挥学生的学习积极性，变学 的信心，并产生了同老师进一步进行交流的愿望。 生被动接受为主动索取。课堂教学的成功与否应该 于是，在日常教学过程中，老师应经常找一些同学进 以学生是否能接受、接受了多少以及接受效果如何 行个别谈话，了解他们的问题所在以及他们心理上 来判断，而不是以教师进度完成得如何来判断。要 存在的困惑并帮助他们分析解决。 建立一种全新的教学关系，即以学生为主体，以教师 为主导。 2．按照由浅入深的原则，对知识进行合 如何才能发挥学生的主体作用呢?应在以下三 理的编排 个方面进行设计： 自考学生基础比较差，而且意志力也比较弱，如 (1)教学内容的处理。要激起学生的学习兴趣， 果不能在一开始进行教学时让学生有所收获，很可 教学内容就必须有重有轻，有详有略。坚持的原则 能学生就会失去进一步学习的兴趣和信心。所以在 就是：把实际应用比较多的内容作为讲授的重点，实 [收稿日期32001—03—05 (作者简介】李为民(1969一)，男，河北河问人，大同职业技术学院