视觉演示课件教学法初探.pdfVIP

视觉演刁R· 课件教学法初探 张秀冰 (中共太原市委党校，山西太原030012) 摘要：视觉演示是课件教学的基本内容，视觉演示主要包括文本幻灯片和图表幻灯片。在 视觉演示过程中要首先明确演讲文稿是视觉演示的母本，要用故事梗概的形式构造演示稿；其次 除了利用文本幻灯片和图表幻灯片外，网络环境、多媒体和跨时空的互动是视觉演示的更高阶 段。 关键词：视觉演示；课件教学法；问题 生里坌耋量!塑型 奎堕堡塑曼：垒 视觉演示是课件教学的基本内容。对于习惯于 据或者复杂的逻辑关系，如何用音乐表达一种抽象 传统的黑板加粉笔的授课者来说，视觉演示是一个 的主题和意境。 新的-T-段，也是一个新的挑战。 3．“喧宾夺主”。一些演讲设计过分强调了视 觉演示，而把授课者置于一个无足轻重的地位。比 一、视觉演示存在的问题 如在演示屏幕和授课者位置的安排上，把演讲席放 在一个不起眼的角落。 初次采用视觉演示的授课者和那些没有受过专 4．操作技术水平低。演示稿的制作需要基本的 门培训的授课者可能会出现下面一些问题。 计算机操作技术和多媒体处理技术。一些蹩脚的视 I“视觉朗诵”。大多数人认为视觉演示是把 觉演示，是由于操作技术水平太低的缘故。如果藉 讲稿文本转换成文本幻灯片，或者再加上一些图 手他人的技术，则很难随心所欲表达自己的本意。 表，然后做一番解释。女TIq-片制作大师基恩-泽拉 兹尼把这种演示方法称为“视觉朗诵”。从听众的 二、演讲文稿是视觉演示的前提 感觉来看，它甚至不如传统的讲授。因为屏幕上显 示的内容往往和授课者的遣词造句不太一样，结果 演示稿制作的基本内容包括以下四个方面：首 造成听众的困惑。 先完成演讲文稿；构造演示稿的整体结构；制作文 2．不善于用视听手段表现主题。如何用视听手 本幻灯片；制作图表幻灯片。演讲文稿是视觉演示 段表现主题是一个新的问题。大多数授课者没有受 的母本。因此，主要的精力应放在演讲文稿的研究 过这方面的专门训练，比如如何用图表表现一组数 上。 [收稿日期]20(15—06—15 (作者简介】张秀冰(1954一)．男，2003年毕业于中共中央党校函授学院，中共太原市委党校哲学教研宣副教授。 ·59· 《中共太原市委党校学报)2005年第6期 演讲文稿成熟后，应该考虑的问题是：什么内 除以32，得到的就是可以看清楚的屏幕上的最小的 容是讲授的，什么内容是需要演示的。如果把演讲 字号。当然，实地排练一下更好；让幻,3q-片产生趣 文稿全部演示，效果会适得其反。应当明确，视觉 味性。趣味性取决于布局、字号的选择和颜色的运 演示只是辅助手段，它的主要作用是让演示更加生 用。幻灯片的不同部分出现的顺序和方式也可以提 动和清晰。所有的听众最感兴趣的不是幻灯片。而 高趣味性，降低复杂性。 是授课者。授课者应当通过视觉演示使演讲更加精 图表幻灯片是与文本幻灯片完全不同的交流手 彩。因此，要确定需要演示的内容和用来讲授的内 段，它通过视觉向观众介绍大量的数据和只凭文字 容，所讲的和在屏幕上演示的应该有明显的区别。