论小学语文教育的价值追求及科学化构建.pdfVIP

教育与教学研究 · and Research Nov201‘511 Education 第29鬻1掌 Teaching 11 5年 月 论小学语文教育的价值追求及科学化构建 陈 宇1 陈文祥2 (1．暨南大学国际关系学院广东广州510632；2．云南省陆良县马街镇第三中学云南曲靖655600) 【摘要】小学语文是学生学习生涯链条上至关重要的一环，也是最基础和最容易被忽视的一环。目前大多数的小学 语文教育功利化严重，单纯追求学生成绩提高和能力提升，教育形式固化，教与学关系不明。小学语文教育应有的价值追求 是：追求本位回归，追求简约化，追求情感与知识的和谐，追求诗意情趣，追求小学语文教育“生态链”。小学语文教育的科学 化构建应树立一种长远性理念，小学语文教育的整体建构应具有科学性，小学语文教育构建的基础应该将文本作为核心。 【关键词】小学语文教育；本位回归；简约化；科学性 【中图分类号】G623．2【文献标志码】A 【文章编号】1674—6120{2015)11—0103—05 小学语文教育是教育链条上最重要的一环，在 济的腾飞，对于经济增长的追求可谓尽才尽智，如果 整个教育发展体系中占有极为重要的地位，不可替 把小学教育也作为经济内在驱动力，那么教育将会 代。整个教育的发展规律如同一个链式反应，只有 在社会氛围的影响下功利化，失去人文陶冶和人格 在相互作用发挥到最好的时候才能产生最好的“化 塑造的作用。中文是母语，学习固然重要，在生活中 学反应”，小学语文教育在这个过程中便扮演着“催 培养、在生活语境中陶冶是同样重要的。如果小学 化剂”的角色。如果没有小学语文教育的知识奠定 教育产业化，那么可能会剥夺孩子在课余时间休息、 作用，中学就很难链接好其他教育科目，由此可见小 感悟、回味的机会，并且会增加孩子对学习的厌恶 学教育的重要性。只有作为基础的小学语文尽可能 感。许多东西，单一在课堂上是根本学不到的，只有 建设好，才可能引导整个教育体系的进步和升级。 在生活中去感受、去体验、去总结，才能够将语文内 一、小学语文教育现状令人担忧 化。对于小学语文教育而言，需要的不仅仅是一种 目前小学语文教育改革工作，表面上搞得轰轰 知识，更多是一种能力与境界。 烈烈，实际上收效甚微，小学语文进入到了一种改不 (二)小学语克教育单纯追求成绩提高和能力提升 能彻底、不改却不可的两难局面。整个小学教育投 在历来的小学教育中，多数人更关心的是数学、 入十分庞大，而庞大的投入仅仅换来了一种热火朝 自然、英语等科目，对于语文教育并不太重视，且主 天的气象，基础教育并未因投入的加大而获得提升， 要追求学生成绩提高和能力提升。20世纪90年代 特别是小学语文教育似乎朝着别样的路在曲折前 的小学《语文教学大纲》在教学目的中规定“指导学 行，遭遇的挑战也在加剧。 生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有 (一)小学语文教育功利化严重 初步的听说读写能力”，初中《语文教学大纲》规定使 为了提高国民基本素质和国家文化软实力，党 学生“具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力”，高 和政府一直重视并加大对义务教育阶段的投入，但 中《语文