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学校体育学 201 论情感教育在中学体育教育中的作用 张建新 21551 (常熟市梅李中学 江苏常熟 1) 摘要：中学的体育教学是实施素质美育的一个重要的妊成部分，在体育教学中融入必要的情赢教育是非常可行的，这样可以充分发挥出 情感因素的促进作用，使学生们的学习积极性和兴趣得到不断提高，促进学生们整体素质全面健康发展，本文就在阐述情感教育重要性的 基础上，分析了在中学体育教育中的情感教育实施策略，其中包括教师因素、师生关系、教学环境以及开展课外活动等。 关键词：情感教育 中学 体育教育 作用 中图分类号：G807．3 文献标识码：A 教育体制随着经济的发展也在进行深入的改革，越来越多的 比较缺乏及自卑等，会使信息的加工受到阻碍甚至停止。情感还可 老师和学者也开始关注并且探讨在教育中应该加强情感教育的问 以引发选择性的加工，即选择加工的方式和区域。 题，当代体育教师教学的新使命就是加强素质教育中的情感教学 1．3对问题的解决和决策起到影响作用 部分。情感教学就是在教学中应该注重以人为本，可以利用心理学 构成稳定人格以及独特的心理因素主要有气质、爱好、性格、 的方法和理论，将对学生在进行体育学习时的一些有利的、积极的 意志、情感等，其中占有最重要的地位的就是情感因素。在体育教 情感因素充分调动起来，培养起学生的学习兴趣，使他们的自信心 学过程中，如果使学生的认知过程主动有效，完善学生的人格就必 和学习兴趣进一步增强，将体育教学的效果进一步得到提高，使体 须让情感跟其他的心理因素相互渗透，发挥其积极作用。经过研究 育教学中的师生共同参与和谐发展的目标得以实现，使学生们的 教学论发现，主要有两个方面的情感因素对教学过程产生影响：学 整体素质得到提高，也进一步促进学生们的个性发展。所以，当前 生自身以及教学环境的情感因素。 摆在体育教师面前的一个重要课题就是在教学过程中怎样激发学 1．4情感对创新的影响作用 生们对体育学习的一种积极的情感因素，使他们在学习中的创造 体育教学的过程不应该成为一种重复性的活动，而是需要进 性和主动性充分发挥出来，培养学生们的完整的人格。 行不断创新，需要学生们把对教学主体的意志、情感、认识等一些 心理因素加入到其中。积极情感可以使教师和学生始终处在一种 1情感的意义及其在教学中的作用 主动积极状态，思维活跃、精神自由、观念更新、思想解放，将常规 情感是存在于人脑的一项机能，指人们面对客观事物带来的 大胆地突破，爆发出学生们的潜质和创造性，在教学的过程中运用 不同反应在外部与内心的不同变化，同样是人们对客观事物的一 独特视角，而使学生们的创新能力和意识得到进一步提高。 种主观态度体验。情感是人们面对所发生的事物及内心所形成的 一种思想意识，其中包括了信念、习惯、态度、观念、需要等因素之 2如何在中学体育教学中实施情感教育 间产生的关联，并对这种联系的反应、体验的过程。情感也是对所 2．1情感和知识互动，在体育教学中逐渐渗透情感教育 有态度进行的体验，这种体验的心理过程就是情感的核心意义，也 情感教育既是组成体育教学目标的重要部分，也是施行素质 是个人与客观事物之间关系的反映。根据对教育心理学的研究表 教育的一项重要内容，所以在体育教学的活动中，既要用情感来带 明，情感就是人类行为的感受和情绪，它影响着人们的行为动机和 动知识的学习，又要用知识来促进情感的发展，让这两方面进行和 个性心理特征，还能影响学生们学习效果和学习行为的重要因素， 谐地互动，充分将各自的教学和教育功能发挥出来，将这两者整体 也是把教学环境、学习任务、学生和教师进行组合优化，逐渐融为 的效能充分体现出来，从而将体育教学所产生的情感结果和认知 一体，推动着我国体育教学的效率的提高。经过研究主要总结出下 结果得以实现。在教学目标的实现上，应该把情感目标和认知目标 面几