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论情境教学法在小学体育教学中的应用 ——以宜章县小学体育教师为例 齐双凤 (湖南省郗州市宜章县瑶岗仙学校) 摘要：小学体育重在兴趣的养成以及良好锻炼习惯的培养。通过调查情境教学法在体育教学中的应用，发现它能给学生营造一个 内容丰富、充满趣味性的课堂，同时吸引学生更加和谐地参与到课堂教学中来。谈一谈情境教学法在小学体育教学中的重要作用、运用 方法以及注意的问题，为推动小学体育教学发展提供参考。 关键词：小学体育教学；情景教学；作用；方法；问题 一、情境教学法在宜章县小学体育教学中运用情况的调蜜 3．情境教学法有利于培养学生的审美情趣 为了解情境教学法在小学体育教学中的实际运用情况，笔 体育虽然表现出较强的竞技性，但是，运动员所展现出娴熟 者利用宜章县小学体育教师培训的机会对小学体育教师进行了 的动作、优美的姿势、顽强拼搏的精神就是美的一种体现。情境 教学法把多媒体引入课堂教学，通过星现优美的画面，让学生在 问卷调查，共发放160份问卷，收回问卷147份，回收率91．9％； 笔者对调查结果进行了统计分析。 欣赏运动员的精彩表演时受到美的陶冶，提高了他们的审美情趣。 表一宜章体育教师对情境教学了解程度 三、小学体育教学中创设情境的方法 1．创设故事情境 I 程度 了解 稍微了解 }……～…～--十～一…一～… 教师可以抓住小学生喜欢听故事、好玩的特点，从学生熟悉 比例 34．7％ 25．6％ ～……Fr》……10．6％1 的生活和感兴趣的话题入手导入新课，集中学生的注意力。俗活 表二宜章体育教师对情境教学应用情况 说，良好的开端是成功的～半。故事性的导入能够为整节课奠定 良好的开端，教师在教学中可以引领学生在故事情境中进行体 多媒体教 问题情景 教学方法}传统教学}故妻墨景1音豢墨景 学 教学 育锻炼，比如，教学二年级学生“单、双脚跳”的动作时，教师可以 一……卜一…一÷…一…卜一一一 抓住小学生喜欢模仿的心理，用故事“小青蛙与小自兔”展开教 比例 }49．6％}15．07％f 6．9％ 16．71％ 学内容，让学生在模仿喜爱动物的过程中进行练习，这样既可以 调查表明，仍然有49．6％的教师采用传统的教学方法授课．充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快、充满笑声的氛 这说明，虽然新课程改革在逐步走向深入，但传统的教育理念并 围中完成教学要求，又有助于实现既定的教学目标。 不会很快地退出历史舞台。只有18．63％的教师尝试使用情境教 2危H设音乐情境 学法，说明情境教学法在实际教学中的应用情况并不好，具体来 体育毕竟是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动， 学生在教学中容易感到疲劳和枯燥，此时，教师可以采用创设音 看，只有34．7％的教师表示了解情境教学法的概念，25．6％的教 乐．情境来实施教学的方法，用舒缓的音乐放松学生的身心，让学 师表示稍微了解，19．1％的教师不知道情境教学法的概念，20．6％ 生感受到体育运动的美好，且节奏感强的音乐能够振奋学生的 的教师对情境教学法并不关心，这一组数据表明，一线体育教师 精神、鼓舞学生的士气。比如，在体育课刚开始的时候，教师可以 对于情境教学法的理论学习还不够；迸