试论小学音乐教学方法的创新.pdfVIP

艺术教育 微课在高中音乐教学中的运用策略研究 摘　要：近些年，随着素质教育的不断 推进，音乐教学越来越受到重视，音乐教学 四川省南部县建兴中学　赵　丽 是实现素质教育的重要途径之一，不仅能够 促进学生的身心健康发展，还可以激发学生 摘　要：教师通过微课教学能够有效提 个可以展示自我才艺的课程。“微课”在高 学习的浓厚兴趣，引导学生有效的完成学习 升自身的教学水平，同时也可以帮助学生加 中音乐中的应用，可以节约教师投入精力和 任务。鉴于此，小学音乐教学必须不断进行 深对音乐知识的理解，提高学生的鉴赏水平。 时间，还能最大程度地开发学生的才艺潜能， 创新，将学生作为音乐学习的主体，要全面 文章基于微课在高中音乐鉴赏教学中应用现 从而实现高中音乐教学的意义。例如，在我 了解每个学生的所思所想，在课堂教学中要 状的分析，从微课的选题及设计、拍摄等方 们学完交响诗套曲《我的祖国》这一课后， 构建和谐、平等的师生关系，进行有效的互动， 面分析了教师应如何在开展教学时更好的应 教师可以让学生全面总结这一课中出现的音 不断提高音乐教学成效。本文笔者阐述了如 用微课，以期为高中音乐教师开展微课教学 乐知识，阐述一下关于不同风格音乐的感受。 何在小学音乐教学中进行创新教学，期望可 活动提供参考。 然后根据学生的理解，给学生布置“微课” 以促使学生更加全面的发展，仅供参考。 关键词：微课教学模式;音乐教学;学习 作业，让学生利用歌唱、舞蹈等形式诠释母爱、 关键词： 小学音乐；创新；教学方法； 兴趣;创新能力  友情、爱情等情感，依托“微课”平台来检 小学生 测学生对音乐的理解。 随着信息技术时代的到来，“微课”作 3.“微课”制作严格，合理应用  小学音乐教育与其他科目的教学一样， 为一种新型教学模式走进了高中音乐的课堂。 “微课”制作有很多种办法，哪怕只有 旨在通过一定的方式引导学生认识客观的世 “微课”教学模式不但具有主题明确、内容 纸笔，就可以制作出一个简单的微课。但教 界，丰富学生的知识视野，促使学生向智能 突出、短小精悍等特点，还可以帮助高中生 师制作微课时，一定要对视频的制作流程十 多方面发展，比如，欣赏力、想象力、丰富 深入音乐领域，从而达到培养他们艺术细胞 分熟练，将展示给学生的内容要严格控制。“微 的目的。“微课”教学模式的利用，不但解 课”视频要求内容不能过于复杂，语言一定 情感等。音乐科目中的旋律、 决了高中生对音乐不感兴趣的问题，还可以 要准确，分析总结要精练。另外，教师制作“微 节奏可以培养学生的情感，提 帮助教师培养学生的综合素养。 课”视频时还要注意以下几点要领：第一点， 高学生的情感表达能力，对于 一、高中音乐教学现状 调整电脑分辨率，确保使用的清晰度。第二 学生的情感、情操、道德观念 音乐本应该是提升学生的审美观，引导 点，控制视频时间，一般情况下是5-8分钟， 等都具有积极的影响。小学教 学生身心发展的基础教学，但随着应试教育新 创 的 最长不得超过10分钟，因为过长的时间不但法 方 学 教 乐 音 学 小 论 试 育阶段是学生学习的初期，此 的影响，教师、家长和学生对音乐重视程度 起不到“微课”应有