试论新课改下小学语文教师应具备的课堂教学理念.pdfVIP

2015年第12期 吉林省教育学院学报 No．12，2015 OFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCE V01．3l 第3l卷 JOURNAL (总396期) ToralNo．396 doi：10．16083／j．cnki．1671—1580．2015．12．008 试论新课改下小学语文教师应具备的课堂教学理念 刘 立，李朝辉 (吉林师范大学附属小学，吉林四平136000) 摘要：新课程改革要求小学语文教师必须具备全新的教育教学理念，让语文课堂教学成为学生有意义学习的起点，成为有计划、有目 的地开发儿童潜能的舞台。因此，要求小学语文教师在教材处理、教师观、学生明．和课程硬以及职业态度等方面做出全面的革新。 关键词：新课改；小学语文教师；课堂教学；理念 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2015)12—0017珈2 一、新课程理念下。小学语文教师理解教材要 特感受，尊重每一个学生的创造性思维，课堂内容的 “独”要“新”。要补充教材。超越教材 设计和拓展要从每一个学生出发，课堂要成为“全 教材是小学语文教师施教的载体，这就要求小 体学生”快乐成长的地方，而不只是那些能成为“精 学语文教师要具备独立解读文本的能力。它关系到 品”或“极品”学生的殿堂。 教师能否正确把握教学内容、教学的重点和难点以 2．语文课堂教学中充分调动学生的积极主动性 及创造性地使用教材。目前，许多教师在教学的过 语文课堂教学中不仅要传授知识，更要培养学 程中并不理解教材，他们不知道教材的编写意图，所 生学习的积极性、主动性。如在执教《路旁的橡树》 以不能实现教学目的。在平时的备课当中，由于教 一课时，为了调动学生学习的热情，在教学过程中我 师可以参考他人教案、参考书，还可以去查阅资料， 设计了这样的环节：给学生观看目前全国环境状况 于是出现了照本宣科的现象，甚至有的教师完全照 宣传片，然后引导学生小组探究身边环境破坏的现 抄照搬别人的教案，这就扼杀了教师的创造性。教 象及原因。面对这样的现状引导学生设计一些环保 师自己钻研出来的东西代表的是自己的思想，理解 标语和环保宣传广告。在课堂上学生们积极踊跃地 教材才会有新意，才会在理解教材的基础上，填补教 参与到这个活动当中，并提倡学生把自己的环保广 材空白处流动的内容，才会超越教材。 告贴到最需要它的地方。通过这节课的教学学生积 二、新课程理念下。让学生成为语文课堂学习的 极主动地参与到了语文学习的过程中来，享受到了 真正主人 知识以外的幸福和快乐。语文课中还有很多内涵丰 新课程要求教师必须转变自己的观念和角色， 富的文本，我们在文本内容的基础上进行拓展、延 改变传统的教学行为，让学生成为课堂学习的真正 伸，让学生成为语文课堂学习的主人。 主人，只有这样的课堂教学才是真正以学生的发展 3．尊重学生的独特性，发挥学生的创造性 为目标，才是成功的课堂教学。叶澜教授认为，教师 在小学语文课堂教学中，教师应当体会学生生命 需要“跳出原先知识传递者的角色定位。只有认识 的最大丰富性和独特性，关注学生成长与发展的点滴 到教师职业的本质是创造人的精神生命，才可能把 进步，帮助学生发现自己、肯定自己。在语文课堂教 ‘创