谈小学足球训练中的协调性练习.pdfVIP

教学实践 2016 年12 月 DOI ：10.16681/j. cnki.wcqe.201624166 谈小学足球训练 的协调性练习 1 2* 张红军 ，陆海林 （1 江苏南通市经济技术开发区实验小学，江苏 南通，226009 ；2 南通大学，江苏 南通，226019 ） 摘要：为了全面推进素质教育，提高小学足球训练教学的质量，文章阐述了当前小学足球教学的现状，并以协调性练习对于 小学足球训练具有重要的作用为切入点，提出了协调性练习是开展小学足球训练的有效前提、协调性练习有利于学生在足 球运动中灵敏度的提升、协调性练习有利于学生对足球运动学习兴趣的提升。随后又对在小学足球训练中应用协调性练习 的必要性及训练方式进行了分析，进而提出了改善小学足球协调性训练效果的相关举措，即增加对协调性练习的重视度、 从课程安排方面注重协调性练习、从相关设备方面保证协调性练习的顺利开展等。 关键词：协调性；小学足球；体育运动 中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)24-0209-02 足球运动属于一项技巧性高、对抗性强、观赏性高的运 （二）协调性练习有利于学生在足球运动中灵敏度的 动项目，受到了广大中小学生的喜爱。该运动是一项无论对 提升 于协调性还是团队协作能力要求均极高的系统性运动，而小 有关于运动学方面的专家曾表明[3]，协调性是灵敏度的 学生要想学好足球运动，并掌握其中的奥妙，第一步则就必 前提和基础。灵敏度是指人体在面对各种突发情况的时候， 须要做好协调性方面的有关训练，进而充分熟悉并掌控足球 展现出对突发状况开 迅速、敏捷、协调等一系列动作的能 运动的技巧。 力和水准。在足球训练活动中，具有较好的协调能力可以将 一、小学足球教学现况 力量与灵敏度极力地展现出来，落实足球运动的竞技目标。 当前，因受到传统教学模式的影响，在小学足球教学过 此外，灵敏度较高的学生，可以在足球运动中避免不必要的 程中，部分教师依旧使用“灌输式”教学方法，教师占据主体 受伤，使肌纤维正确地激活，控制踝关节、膝关节、髋关节、背 地位，忽略了学生的主观能动性[1] ，这与新课改的要求是不相 部、肩关节和颈部的细微运动。而要提高学生的灵敏度，积极 符的。与此同时，教师在教学的过程中，通常花费大量的时间 开 协调性练习就显得非常重要。 去传授教材内容，随之学生也需要花费 多时间去消化。 （三）协调性练习有利于学生对足球运动学习兴趣的提升 而事实上，足球是一门以培养学生协调能力及团队合作 足球运动属于一项激烈的对抗性运动，其无论是对于 能力为主的学科，如果只是一味地对教材内容进行讲解及记 战术还是技术的要求均 高。而从足球的教学内容来 ，其 忆，只会让足球专业知识失去其原本具备的色彩，并阻挡了 基本囊括了所有体能训练的内容，授课内容繁杂、量大，难 学生足球技术水平的提升。并且该教学方式只能让学生在学 以避免地会出现学生注意力不够集中、教师授课效率不高 习的过程中根据教师的思维方式来练习，缺乏对于学生自主 等现象。 思考和训练能力的培养。 如果在课堂中科学有效地安排辅助性的协调性练习，对 另外，以教师为主体的教学方式，易让学生丧失对足球 于小学生来 ，可以改 课堂氛围，增强课堂的趣味性，让足 的学习乐趣，长此以往，会让他们产生厌烦的情绪，最终对足 球课堂更为生动、充满活力，激发学生对足球运动的兴趣，从 球教学质量的提高和学生水平的提升产生影响。 而让他们产生对足球训练课堂的要求和期待，提升足球训练 二、协调性练习对小学足球训练的作用