走综合中学办学之路促进城乡教育一体化——城乡结合部中学办学模式的思考与探索.pdfVIP

第5期2006年5月 NO．5 May．20016 中国教育学刊 JoumaIoftheChineseofEducation Sodety 走嫁厶中学办学之路促进壤多教育一体化 ——城乡结合部中学办学模式的思考与探索 谭六三4 【成都市第36中学，四川成都610083】 [摘 要]城乡结合部综合中学是具有综合办学性质和功能的全日制高级完全中学。该办学模式是基于对当前城乡教 育一体化发展要求的思考。同时结合学校的实际情况提出的。创建综合中学应着力在探索办学模式、完善办学条件、 创新管理机制、搞好专业引领等方面进行大胆创新和实践。创建综合中学模式目前面临的主要困难是课程设置、教 育质量评价、办学自主权等。 [关键词]综合中学；城乡教育一体化；办学模式 [中图分类号]G521．9 [文献标识码]A 在努力构建和谐社会的新形势下，城乡结 修来实现自己的理想。这一办学模式，是我们基 合部中学如何为提高学校办学水平探索出一条 于对当前城乡教育一体化发展要求的思考，同时 切实可行的办学之路?这不仅是当前城乡结合 结合学校的实际情况提出的。 部中学面临的共同难题。也是我校着力探索和 1创建“综合中学”的社会背景 实践的一个重要课题。经过不断的实践和探索， 首先，基于对当前社会发展状况的分析。教 我们最终从以人为本、构建和谐社会出发，提 育应当如何落实科学发展观，为构建和谐社会做 出创建集初中义务教育、普高教育、职高教育、 贡献?这不仅是政府、教育主管部门关心的问 成人教育、社区教育五位一体的“综合中学” 题。也是每一个教育工作者必须认真思考和加以 办学模式。 研究的课题。我们认为，城乡结合部中学必须为 促进城乡教育一体化、实现城乡教育均衡发展做 一 创建“综合中学”的由来 出积极的贡献。我们提出创建“综合中学”办学 模式，旨在推动高中阶段教育的发展。为促进城 所谓城乡结合部的“综合中学”，是指集初 乡教育一体化、实现城乡教育均衡发展做一点份 中义务教育、普高教育、职高教育、成人教育、 内之事。 社区教育五位于一体的．具有综合办学性质和功 其次．基于对国家办学要求的思考。党的十 能的全日制综合中学。就读综合中学的学生，在 六大提出要普及高中阶段教育。 “高中阶段教育 完成义务教育阶段的学习后，可以根据自己的学 包含两大方面：普通高中和中等职业教育。党中 业成绩、能力、兴趣。适时定位，并通过课程选 央、国务院高度重视职业教育工作．强调高中教 … 一…… …一一… 一 ～～ 。‘ …～ ∑=二二====二二二二===∑二=二_=二=======二=二二一11…一‘‘ [收稿日期]2006—01—2l }谭六三，四川成都市金华寺南街19号成都市第36中学，610083 中国教育学刊 2006年 育要走普职协调发展之路。”0)教育部周济部长 村学生或农民工子女。在生源质量、升学状况不 曾提出： “抓经济就要抓职业教育。抓职业教育 理想的情况下，如何把学生“吸引来、留得住