高职高专思想政治理论课与中学思想政治课的异同探析.pdfVIP

第28卷第3期 柳州师专学报 V01．28No．3 2013年6月 JournalofLiuzhouTeachers Jun．2013 College 专思想政治理论课与中学思想政治课的异同探析 刘孝生。覃翠玲 (柳州师范高等专科学校，广西柳州545004) 摘要：思想政治课是中学和大学的必修课，是对各层次学生进行马克思主义基本观点教育的课程。将中学和 高职高专院校思想政治课进行比较研究，分析两阶段思想政治课的相同性和差异性是实现高职高专思想政治理论课 与中学思想政治课衔接，增强高校思想政治理论课实效的重要途径。 关键词：思想政治课；中学；高职高专；异同 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号： 1003—7020(2013)03—0084—03 中学教育和大学教育，既是学校教育过程中由低 性目标上有着较为显著的差异，各自要求的层次不 到高、有机统一的阶段，也是各有自身内在要求和发 同。如初中思想品德课就通过心理健康教育、法律常 展规律的相当独立的阶段。高校政治理论课与初中 识教育与国情教育三大块的教学，提高学生道德素 思想品德课和高中思想政治课相互衔接，与时事政策 质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责 教育相互补充，与相关科目的教学和其他德育工作相 任感和社会实践能力，为学生逐步形成正确的世界 互配合，共同完成思想政治教育的任务。在我国的教 观、人生观和价值观奠定基础。高中思想政治课是通 育中，思想政治教学是始终一贯的，“大学阶段的突发 过政治生活、经济生活、文化生活等中一些常识为基 问题与此前的基础教育是分不开的，是学生在基础教 本内容，让学生切实提高参与现代社会生活的能力， 育存在的问题延伸到大学的必然结果”【1J。因此，将 逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想，初步 中学思想政治课与高职高专思想政治理论课进行比 形成正确的世界观、人生观、价值观。而高等学校思 较研究是增强高校思想政治理论课实效的重要途径。 想政治理论课则是通过系统的理论教育引导大学生 中学思想政治课与高职高专思想政治理论课教 坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强 学是两个紧密相连的阶段和层次，有直接的相联性和 对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信 统一性。中学思想政治课与高职高专思想政治理论 任，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 课虽然课程性质都属于德育范围，但由于教学对象有 二、内容结构的异同 不向的思想特点，所以，在教学目标、内容结构、教学 方式和教学评价模式上都各有异同。 教学目标总是需要一定的教学内容来承载，中学 思想政治课与高职高专思想政治理论课教学终极目 一、教学目标的异同 标的一致性，决定了中学思想政治课与高职高专思想 中学思想政治课与高职高专思想政治理论课教 政治理论课在教学内容上需要连贯性。高校思想政 学在“培养什么人，为谁培养人”的问题上是高度一 治理论课与中学思想政治课是一个由低到高、由浅人 致的。即总体目标是一致的，或者说终极目标是一致 深、循环上升的体系，高职高专思想政治理论课与中 的，那就是通过思想政治课教学，要学生掌握马克思 学思想政治课都涉及国家的政治、经济、文化等方面 主义基本原理和基本方法并能自觉地联系实践并加 的内容，但高职高专院校思想政治理论课论述的侧重 以运用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值 点不同，深度和广度也不同，高校思想政治理论课的 观，达到“教书育人”的目的。但它们在各自的阶段 内容是对中学思想政治课的内容的丰富和深化。从 [收稿日期]2013—03—22 [基金项