高校自考助学教师激励机制探讨.pdfVIP

CHENGRENJ哦OYU 2006／02总第229期 文章编号：1001—8794(2006)02—0061—02 高军，魏一 (烟台师范学院，山东 烟台 264025) 摘要：分析了自考生的特点及高校举办自考助学班对教师的特殊要求，指出通过制定合理的薪酬和满足高校教师 自尊、荣誉、地位及强化教师进修等机制，激励教师的工作积极性，提高自考助学班的教学质量，为社会培养更多的 人才。 关键词：高校自考助学；激励；教师 中图分类号：G726．9 文献标识码：B 高等教育自学考试是一种以个人自学、社会助 某一活动抱有积极的肯定态度，从而形成相应的动 学、国家考试相结合的高等教育形式。普通高校充分 机，并在具体活动中表现出来。通俗地说，就是调动 利用其办学优势，积极开办自考助学脱产班，为国家 人的积极性，启发人的内在动力，使其朝着组织所期 培养更多的人才，是我国国情的需要，是高校肩负的 望的目标前进。一个完善的自学助考教师激励机制 社会责任之一。在整个自考助学的教育教学过程中， 包括以下内容： 教师是核心。如何开发利用教师资源使其发挥更大 1．制定合理的薪酬制度 的作用，关系到自考助学的质量，关系到学生未来 教师资源是一种无形的、潜在的、多元化的智力 的前途。因此，建立一个良好的教师激励机制的意 ．资源。这一资源的开发和利用受制于教师的需求、动 义重大。 机和目的。就目前而言，物质需求依然是教师的基本 需求。因此，薪酬激励依然是教师激励的重要手段和 自考助学班的学生与普通生相比有其自己的特 方法。一个完善的薪酬激励制度是遵循按劳分配的 点：由于高等教育自学考试的学生没有入学考试，其 原则，将教师收入的多少与贡献的大小(课时量多 生源来自于社会的不同层次，情况较为复杂。从文化 少)、质量如何(教学质量评价)进行挂钩的一种分配 层次上讲，有应届毕业的高考落榜生、中专毕业生和 制度。合理的薪酬激励不但能缓解家庭经济紧张局 职高生，入学前学业水平和知识结构有所不同，他们 面，解除后顾之忧，为教师创造一个愉悦的环境，而 多数表现为文化素质较差；在年龄结构和社会经历 且能够保证学校教学和教改工作的顺利进行。具体 上，有应届毕业的、也有待业几年的社会青年，甚至 而言，这种制度内容包括课时费、奖励(或处罚)两部 有工作数年的成年人，其社会经历较为复杂；从他们 分。教师的薪酬是一个变量，随着教师完成的工作量 的学习习惯、学习态度上讲，多数人自卑心理较强， 及教学质量评价和学生的考试及格率的变化而不 学习习惯差、贪玩、学习方法简单，有的受原来学校 同。具体操作如下： 或社会上不良风气的影响，没有明确的学习目的，学 (1)课时费：根据自考助学班的教学计划，由院 习能力差；学生大多数都是独生子女，家庭条件一般 系统一安排课程，课时费=课时量X酬金标准。安排 较好，自控力差，普遍缺乏刻苦学习的毅力，这些都 课程的原则：一是教师授课必须是自己所学专业；二 给高校举办的自考助学班的教学和管理增加了难 是有高超教学技能和丰富教学实践经验的教师优先 度。因此，面对这样一群明显有别于普通生的学生群 安排或多承担课程；三是只管教课而疏于对学生进 体，对教师教学与管理方面的要求也不同。具体表现 行思想品德教育、行为规范教育的将减少或取消任 在对自考生加强思想品德教育，树立正确的人生观， 课资格；四是由院系领导、教研室主任、学生代表等 把对自考生的素质教育放在突出位置；教自考生如 组成教学质量评价委员会，定期对教师的授课质量 何学习；针对自考生的特点制订教学计划，抓教学质 进行全方位的量化考评，然后再反馈给教师本人，以 量，提高学生的考试合格率。 此督促教师改进教学质量，加强学生管理，并在课程 的安排中充分考虑考评意见；五是对学分高、学生接 激励，是指通过一定手段，使个体对某一事